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《描写一种动物》教学设计
兴隆小学 李剑钧
写作内容:
人教版小学语文四年级上册第四单元描写一种动物。
写作目标:
1、写自己喜欢的小动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。
3、在描写小动物中学习运用比喻、拟人等修辞手法。
4、这些内容要按一定的顺序写下来，写出你对它的喜爱之情。
习作重点：
1、写出小动物的突出特点。
2、在描写小动物中学习运用比喻、拟人等修辞手法。
3、通过对小动物静态和动态的具体生动的描写，表达你对小动物的喜爱之情。
教学过程：
一、谈话导入
本单元，我们认识了高傲的鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家的笔下，一个个小动物都是栩栩如生的。今天，我们也要来学学作家们的这些描写方法。也要来描写一种小动物。大家有没有信心写好啊？
二、指导写作
1、大千世界中，动物的种类丰富多彩，一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等。不同的种类有它不同的外形、习性，怎样写活小动物呢?
2、选择自己喜欢的动物来写。
3、只有自己喜欢，才能留心观察它、了解它、疼爱它，才能把它生动具体地写出来。
4、要注意观察 ：
一是要观察小动物的静态，写好它的外形特点；二是要观察小动物的动态，写出它的生活习性。
5、描写时必须做到“三要” ：
一要抓住小动物的特点；二要按一定的顺序写，条理清楚；三要注意把静态写活，恰当地运用比喻、拟人、夸张等手法描写，动物才能在纸上“活”起来。
6、在习作时用上你平时积累的一些好词、好句子，使你的习作锦上添花。
7、要在写动物时融入自己的感情。
8、表达对动物的喜爱之情，使读者受到感染。
三、布置学生动笔打草稿，写作文。
四、把写得好的片断读给全班同学听，树立表率。
五、总结：同学们，这节课我们学到了哪些写作知识？
六、作业：课后写好作文并修改，誊写在作文本上。
第二课时
作文讲评
目标：写完之后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚、写错字的地方，修改后，再与其他同学互评，进一步完善。
一、好文章欣赏。
二、讲评学生作文。
1、若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。
2、认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。
着重留意：a、句子是否通顺恰当。
b．语言是否准确精妙。
3、听取后，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小组交流修改)
4、欣赏佳作。(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”)
a、以教师朗读，学生边听边随机点评。
b．也可以学生自由朗读，你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点)
c、可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。
课后小记
示范引路，规范用语。
同学们在交流的过程中，有没有碰到什么难题？怎样介绍可以使我们的语言更有条理呢？
(1)回忆课文如何介绍。引导学生说出：①抓住特点来介绍。②介绍时不是平均使用力气，往往又抓住其中一个特点，举例加以具体展开。如白鹅的吃相，母鸡的母爱。
(2)回忆赵忠祥的解说。往往从动物的外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息等方面进行，解说时也是分重点、举实例。
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