【作文2】高考考场作文升级立意及思路篇件.pptxVIP

高考考场作文升级 •立意及思路篇 •课程回顾：审题训练 • 1、新材料 • 2、任务驱动 • 透过现象看本质（切忌就事论事） 形象、现象事例、社会现实（材料） 抽象道理、本质规律、深层含义（内涵） • 1、标注主体、表现 • 2、具象物、行为性质（等同法）、观念 •立意、思路 •就某一话题拿出自己的认识、见解。 举例： 话题： 脚踏实地 奉献 梦想 一、立意的新颖 1、多角度提问、思考、回答 • 条件：需要什么？哪方面需要？ • 性质：是什么？为什么？谁？哪些重要性？ • 措施：遇到什么？做什么？怎么做？ • 结果：会怎样？意义价值？前景？ 反向问 选择问 2、反其道而行之 • 阅读下面文段： • 人的一生应当怎样度过？应当选择怎 样的生活方式？这些关乎着一个人的人生 观和价值观，当代中学生也不例外。当前 社会浮躁之风盛行，能否在纷繁复杂的社 会中抵制诱惑，坚守底线，这是对中学生 的一个重大考验，也是社会普遍关注的焦 点。 • 写篇文章谈谈自己的看法。自选文体，自拟标题， 不少于800字。 • 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字 的文章。 • 清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在 主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式 上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作 品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父 同年》，顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁 任”的“侉”字时卡了壳。这事引起许多人指责， 有人认为“清华大学缺乏人文精神”，甚至有人 提出顾校长应引咎辞职。 • 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标 题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要 套作，不得抄袭。 • 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 • 有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百 株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。 • 一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我 可以摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选 了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你的。 要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。现在采摘， 只能活数小时。你把它怎么样？”孩子想了一会儿说： “我要把花留在这里，过一会儿再看它。” • 当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每 个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。那年春天， 牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交 了大批朋友。 • 要求全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自 主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或 含义范围作文，不要套作，不得抄袭。 1、阅读下面文字，按要求作文。 老教授给学生做了个测试。老教授问：“你去山上砍 树，面前有两棵树，一棵粗, 一棵细，你砍哪一棵？”大 家都说：“当然砍粗的了！”老教授一笑:“那棵粗的是 普通的杨树，而那棵细的却是红松，你会砍哪一棵？”同 学们一想，红松比较珍贵，就说：“砍红松！”老教授又 问：“如果杨树是笔直的，红松却七歪八扭，你砍哪一 棵？”同学们有些疑惑，就说：“这样的话，还是砍杨 树！”老教授说：“杨树虽然笔直，可中间大多空了，你 会砍哪一棵？” 终于，有人问：“教授，您到底想告诉我们什么呢？” 老教授收起笑容，说：“你们怎么就没人问问自己，到底 为什么砍树？虽然条件不断变化，可是最终结果取决于你 们最初的动机。如果想要取柴，你就砍杨树，想做工艺品， 就砍红松。”听了这番话，大家心中似都有所感悟。 读完这个故事，你有何感想？要求选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 • 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 • 大学生小闫发现自家大门外有个鸟窝，和朋友架了个 梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一段时间后把鸟的 照片发到网上，没想到有人愿意出价买鸟，两人因此获利 1200多元，后来他们又掏了4只。原来，他们掏的这种鸟 叫燕隼，是国家二级保护动物。结果，小闫和他的朋友以 非法猎捕珍贵濒危野生动物罪，分别被判刑10年半和10年， 并处罚款。此事引发不小的争议。 • 小闫父亲：儿子对小动物特别喜欢，在我们心里，农 村孩子逮鸟抓鱼不用管，没想到会被判得这么重。 • 热心网友：量刑太重，10年牢狱生活足以毁了人的一生。 • 法律专家：知不知道燕隼是二级保护动物，以及知不 知道因此受到严惩，这叫法律认识，法律认识错误是不免 责的，理由就是公民应当知法守法。 • 对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章表明你的态 度，阐述你的看法。 • 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套 作，不得抄袭。 二、立意的具体 • 方法： • 1、多角度提问、思考、回答。 • 遇到什么？做什么？怎么做？具体行为表