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资源建设
学习者专业背景对学习效果显著性影响分析
——— 构建支持个性化学习的群集智能化虚拟学习社区
，
曾 燕 程 艳
（ ， ）
江西师范大学 计算机信息工程学院 江西 南昌 ０２２
３３０
：
摘 要 以学习者在群集智能化虚拟学习社区的实验平台活动产生的部分日志记录及相关数据库信
， ， ，
息为研究数据 使用统计工具 Ｓ 探究学习者不同专业背景对学习效果是否有显著性影响 分析了学
ＳＰＳ
， 。
习者群体进行层次聚类 提出将结合学习者个性化的学习反馈信息不断对社区内学习资源进行优化
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关键词 个性化学习 群集智能构建化虚拟学习社区 显著性影响分析 层次聚类
中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ）
８１ ２ ０ ２０１５ ８
ＴＰ１ Ａ １６７ ７８０ ０３００４ ０４
－ － －
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以人工智能技术和网络教育技术相结合的视角 为群集智能化虚
０ 引言
拟学习社区如何支持个性化学习提供解决思路。
着 ，
随 Ｉｎｔ 的迅速发展 现代教育技术的创新和全球对
ｅｒｎｅｔ １ 在虚拟学习社区中提供个性化支持的研究意义
， 、 、 、
终身教育的需求 以泛在学习 虚拟学习 移动学习 Ｍ Ｃ大
ＯＯ
。 ， 用同一种
型开放式网络课程等为代表的现代化在线学习方式日益丰富 传统的课堂教学环境主要以教师的讲授为主 采
， ， ，
早在 年 美国著名教育心理学家布卢姆就提出教育的最高 方式对待所有的学生 教师即使有倡导个性化教学的想法 但一
１９５６
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