水的运动课件2.pptVIP

* 一、学习目标 (一) 知识与技能： 1、了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。 2、?理解自然界水循环的类型、主要环节以海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。 (二) 过程与方法： 1、通过对相关网络资料的阅读，结合思考、小组合作探究，培养学生综合分析问题、解决实际问题的能力 2、通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。 (三) 情感态度价值观： 1、通过学习陆地水体的有关知识，便学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。 2、?通过水循环运动的学习，认识自然界水的动态平衡，受到辩证唯物主义教育。 二、学习重难点 1、学习重点：水循环的过程与环节 2、学习难点：水循环的地理意义 三、学习方法 探究法：（启发讲解法、讨论法、分组学习法） 四、学习过程 问题1：地球上的水体存在方式有哪几种？ 探究 一、水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体， 共同构成了一个连续但不规则的圈层 二、各种水体的比重 地球上的水很多，为何还要保护水资源，节约用水呢? 探究 地球上水的组成 ? 陆地水的组成 其它水体的组成 探究 陆地水体的相互关系? 思考1 为什么说长江从雪山走来？ 如何