3.1.2概率的意义(复习好).pptVIP

* 3.1 随机事件的概率 3.1.2 概率的意义 1.在条件S下进行n次重复实验，事件A出现的频数和频率的含义分别如何？ 频数： 频率： n次试验中事件A出现的　　　; 次数 问题提出 m 2. 概率与频率之间有什么联系和区别？它们的取值范围如何？ 联系： 范围： 频率是概率的　　　　； [0，1]. 稳定值 概率是频率的　　　　； 近似值 频率具有　　　　， 区别： 概率是　　　　　　； 随机性 一个确定的数 3.大千世界充满了随机事件，生活中处处有概率.利用概率的理论意义，对各种实际问题作出合理解释和正确决策，是我们学习概率的一个基本目的. 补充知识：基本计数原理 思考1：从唐山到广州有下面几种方法。乘火车（3种），乘汽车（3种），乘飞机（1种）.则从唐山到广州共有多少种方法？ 共有　3+3+1＝ 7种 完成一件事有n类办法， 在第一类办法中有m1种不同的方法， 在第二类办法中有m2种不同的方法， … 在第n类办法中有mn种不同的方法. 那么完成这件事共有多少种不同的方法? 分类加法计数原理：　 思考2：从唐山到广州需要先到北京再到广州。已知从唐山到北京有两种方法，从北京到广州有三种方法，则从唐山到广州共有多少种方法？ 共有　2×3＝ 6种 完成一件事需要分成n个步骤， 做第一步有m1种不同的方法， 做第二步有m2种不同的方法， … 做第n步有mn种不同的方法. 那么完成这件事共有多少种不同的方法? 分步乘法计数原理：　 完成一件事有n类办法， 则用　　　　　　　　　原理； 完成一件事需要分成n个步骤， 则用　　　　　　　　　原理. 分类加法计数　 分步乘法计数 练习：现有高二四班有学生34个，其中一、二、三、四组各有7人、8人、9人、10人，他们自愿组成数学课外小组. (1)选其中一人为负责人，有多少种不同的选法？(2)每组选一名组长，有多少种不同的选法？ 分四类 (1) 共有 7+8+9+10 = 34 种 分四步 (2) 共有 7×8×9×10 = 5040 种 探究（一）： 概率的正确理解 思考1：连续两次抛掷一枚硬币，可能会出现哪几种结果？ “两次正面朝上”， 思考2：抛掷—枚质地均匀的硬币，出现正、反面的概率都是 ，那么连续两次抛掷一枚硬币，一定是出现一次正面和一次反面吗？ “两次反面朝上”， “一次正面朝上，一次反面朝上”. 0.5 不一定 (正,正), (正,反), (反,正), (反,反). 思考3：试验：取一枚同样的硬币，连续抛掷两次，观察它落地后的朝向.将试验结果汇总，随着试验次数的增多，三种结果发生的频率会有什么变化规律？ “两次正面朝上” 的频率约为 ， “两次反面朝上” 的频率约为 ，“一次正面朝上，一次反面朝上” 的频率约为 . 0.25 0.5 0.25 思考4：如果某种彩票的中奖概率为 ，那么买1000张这种彩票一定能 中奖吗？为什么？ 答：不一定中奖，因为彩票中奖是随机的，每张彩票都可能中奖也可能不中奖.买彩票中奖的概率为 ，是指试验次数相 当大，即随着购买彩票的张数的增加，大约有 的彩票中奖. 游戏的公平性 　　你有没有注意到在乒乓球、排球等体育比赛中，如何确定由哪一方先发球？你觉得对比赛双方公平吗？ 下面就是常用的一种方法：裁判员拿出一个抽签器，它是一个像大硬币似的均匀塑料圆板，一面是红圈，一面是绿圈，然后随意指定一名运动员，要他猜上抛的抽签器落到球台上时，是红圈那面朝上还是绿圈那面朝上.如果他猜对了，就由他先发球，否则由另一方先发球. 这样做体现了公平性，它使得两名运动员的先发球机会是等可能的,每个运动员取得发球权的机会都是0.5. 　　在各类游戏中,如果每人获胜的概率相等, 那么游戏就是公平的. 　　这就是说,游戏是否公平只要看每人获胜的概率是否相等. 某中学，从高一年级12个班中，选2个班代表学校参加某项活动.1班必须参加，另从2到12班选一个班.有人提议用以下方法选：掷两个骰子得到的点数和是几，就选几班，你认为这种方法公平吗？ 1点 2点 3点 4点 5点 6点 1点 2点 3点 4点 5点 6点 2 3 4 5 6 7 3 4 5 6 7 8 4 5 6 7 8 5 6 7 8 9 6 7 8 9 10 7 8 9 10 11 9 10 11 12 两个骰子的点数和 决策中的概率思想 如果连续10次掷一枚骰子，结果都是出现1点，你认为这枚骰子的质地均匀吗？为什么？ 6 1 如果它是均匀的, 通过试验和观察, 可以发现出现各个面的可能性都应该是 则连续10次出现1点的概率为 这在一次试验（即连续10次抛掷一枚骰子）中是几乎不可能