教学设计概论《教学设计》导读微型党课.PPTVIP

第一章 教学设计概论 ——《教学设计》导读微型党课 上海市新云台中学 江爱武 2014年2月28日 能借助安德森、菲斯特的教学过程流程图说明哪些环节是教学的准备过程、哪些环节是教学的执行过程；明确教学设计9个环节的具体要求； 能根据迪克和凯瑞的教学设计过程模型图，用自己的话解释图中的9个教学设计步骤； 能陈述加涅提出的教学设计的5个共同成分（ADDIE）。 【学习目标】 第一节 教学设计的基本概念与流程 一、教学 1、教学的概念 教学一词包括“教”（teaching）与“学”（learning）两个方面。教是为了帮助学，其含义是教师帮助学习者学习的一切活动。 2、教学过程流程图 心理学家安德森和菲斯特用如下流程图显示该系统的结构与功能 帮什么（1），怎么帮（2、3、4、5）， 帮成吗（6），如何补救（7、8、9） 。 3、教学设计9个环节中需明确的要求与注意点 （1）确定教学目标：教师设置并陈述学生通过教学以后必须达到的标准。尽量用可观察和可测量的概括术语陈述预期学生要获得的学习结果。 3、教学设计9个环节中需明确的要求与注意点 （2）分析任务：分析学生从原有水平达到目标需要掌握哪些知识、技能、态度或行为方式；分析确定目标中包含的学习的类型和条件，为教学策略的选择提供学习论依据；以及分析完成目标任务所需要的步骤。