管理信息系统-第8章.pptVIP

编码设计 教学管理系统中，根据系统分析阶段对系统的详细调查 编码对象 使用范围 使用期限 编码方法 学生学号 整个系统 长期 合成码 课程编号 整个系统 长期 块码 教师编号 整个系统 长期 合成码 教室编号 整个系统 长期 合成码 学号：8位数字组成，前4位表示入学年份，后4位是顺序号。 课程编码：5位数字组成 第1位：表示课程大类号 如：0-人文社科、体育、外语 1-经济、管理学科 2-自然学科 3-工程与技术 4-实践环节（实验课以外） 第2、3位：表示课程中类号，根据大类组编号为：0-人文社科、体育、外语 01 政治 02 哲学 03 文学 04 法律 05 历史 06 文化 07 社会学 08 英语 09 日语 10 德语 11 俄语 12 体育 13 艺术 14 卫生 4-实践环节 01 毕业设计 02 课程设计 03 各类实习 04 公益劳动 05 军训 06 其他 教师编码： 采用工作证号，由7位数字组成，前4位是年份，后3位是该年进校的教工顺序号。 教室编码： 又两个数据字段组成，第一个字段表示教室所在楼的编号，第二个字段表示教室的房间号。 界面设计是定义系统如何与外部实体(如客户、供应商和其他系统）进行交互的过程。 用户界面设计包含3个基本组成部分： 导航机制：如按键、菜单 输入机制：捕获信息的方式 输出机制：提供信息的方式 基于网络的界面设计及使用窗口、菜单、图标和鼠标的图形用户界面GUI（Graphical User Interface) 用户界面设计的原则 布局 内容提示 审美学 用户经验 一致性 尽量方便用户 一、输入设计 1、 恰当使用在线和批处理 2、 在源头捕获信息 3、 击键最小化 选择数据输入设备 输入的数据量与频度 输入的数据类型 用户数据的习惯 思考： 假设你在为你所在的大学就业服务系统设计新的界面，这个系统能接受学生的简历并能把它们以标准的形式呈现给招聘人员。阐述你将如何把输入设计基本原则融入到你的界面设计中。 1）输入的类型 文本 数字 选择框（复选框、单选按钮、屏幕显示列表框、下拉列表框、组合框、滑行条） 2）输入数据的校验设计 人工确认检验∶操作人员在输入数据后根据屏幕上显示的输入数据与原始凭证进行比较。 重复输入检验∶两次输入同一数据，如果两次输入的数据相同，计算机就接受为输入数据，否则为出错。例如，银行的储户在设置密码时多采用这种方法。 自动检验∶可以在程序中设置数据类型、长度和范围等，还可以在程序中统计记录的个数、某一数据项的总和与校验相关联的数据项是否满足一定关系，如在会计系统中，凭证的借贷两方应该平衡。 二、输出设计 了解报表的用法 信息的负荷量 最小化 1）输出的类型 详细报表 汇总报表 流转文档 图表 会话管理方式 在所有的用户界面中，几乎毫无例外地会遇到有人机会话问题，最为常见的有：当用户操作错误时，系统向用户发出提示和警告性的信息；当系统执行用户操作指令遇到两种以上的可能时，系统提请用户进一步地说明。这类会话通常的处理方式是让系统开发人员根据实际系统操作过程将会话语句写在程序中。 3.按编码涉及的范围分类 全局编码：凡涉及或应用于多个子系统的编码 局部编码：仅在一个子系统中应用的编码 e.g. 实体“产品”的编码：全局的，因为产品要用于设计 、生产、销售等子系统， 属性“民族”的编码：局部的，因为它一般仅用于劳 动人事子系统。 要求：局部编码的模型设计，比较简单 全局编码的模型设计，要考虑相关部门的分类要求 、统计要求等。 3 编码模型设计的原则与设计方法 唯一性：编码对象的不同实例应该有不同的编码，e.g. 学号 有效域：编码模型使用的有效范围, e.g. 姓名 稳定性： 合理性 可扩充性 一致性 标准性 简单性 1. 设计的原则 2. 设计的方法 编码设计