全区教育系统关心下一代工作先进个人推荐材料.docx

全区教育系统关心下一代工作先进个人推荐材料 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 5 页 全区教育系统关心下一代工作先进个人推 荐材料 一、基本情况 施xx，男，1940年4月4日出生，汉族，大学，中共党员，2009年4月始从事xx路第一小学关工工作，现任关工小组副组长。 二、推荐依据 ㈠认真学习，是做好关工工作的前提条件 为了搞好关心下一代工作，我们认真学习全国、市、区关工委文件和会议精神，进一步明确“立德树人”是关工委工作任务，“学习创新”是关工委工作活力（源泉），“理论研究”是关工委工作动力，以现职领导为主导，以“五老”为主体，围绕学校中心工作，因地制宜，量力而行，立足基层，注重实效，积极配合，到位不越位，补位不缺位，主动作为。 ㈡争创“五好”，是做好关工工作的不竭动力 在党支部、校长室的正确领导下，我们积极创建“五好”关工委活动，明确创建意义，制定创建计划，落实创建措施，撰写申请报告，迎接验收工作。 1.争创“五好”，与学校红读活动相结合 请“老校长”华瑛老师来校指导队员阅读一本好书，与 队员开座谈会，和队员一起办理读书小报，老少携手共读好书，鼓励队员在书香氛围里成长。 2.争创“五好”，与学校艺术科技节活动相结合 结合学校科技节，组织发挥我校培养科技特长生的优势和中科院、环保局等科研院所合作资源的特色，有层次、有序列地开展科技特色活动，开展“与科学家面对面”活动，落实两纲教育，播撒科学种子，萌发科学兴趣，培养学生的科学素养。 3.争创“五好”，与学校实践活动相结合 积极参与学校实践活动，向学校推荐有益的校外实践基地，做学生实践活动的志愿者。带领学生参观解放军部队，开展“一日小军人”活动，给学生讲雷锋的故事，学习践行雷锋精神，培养学生爱国主义情感和集体主义荣誉感。 4.争创“五好”，与学校师生结对相结合 结对工作要做到制度化经常化，采取老少一对一服务原则，与特困生（李安迪、贺鸣翔）结对老少忘年交，经常与特殊学生进行心灵沟通，以家访、谈心等方式关心他们的生活，解决学习生活上的烦恼及困惑；与入党积极分子（岑丽、葛敏、吴家莲）结对，每月谈一次心，了解她们的学习、身体、生活情况，解决实际困难，提供必要的帮助和方便。 5.争创“五好”，与“社区、学校、家庭”三位一体形成合力 与“社区、学校、家庭三位一体形成合力”，在评价方式、活动方式的内容上多调查、多收集资料，共同研究当今“社区、家庭、学校三结合教育现状与对策”。 6.争创“五好”，与学校重大节庆、历史事件纪念日活动相结合 结合教育形势，以“学党史、颂党恩、跟党走”为主题，关工委小组与学校活动结合，组织开展“五个一”活动： ⑴听一次报告（结合党史宣传月，给队员宣传中国共产党光荣传统和建党90周年的伟大成就，增强青少年对共产党的感情） ⑵访一次老前辈（中高年级队员重温队的誓言，拜访社区的老党员） ⑶组织一次参观（参观革命烈士纪念馆） ⑷看一部电影（结合国防宣传月） ⑸看一本书（由老同志推荐，组织学生共读一本有教育意义的革命书籍） 通过各种宣传和实践活动，激励少年儿童发奋学习，为肩负起全面建设小康社会的历史重任打下坚实的思想基础和科学文化基础。 三、推荐意见 施xx同志长期从事小学管理，师德良好，热爱关心下一代工作，急党政所急、想青少年所想、尽关工委所能，围 绕学校中心工作，以争创“五好”关工小组活动为抓手，因地制宜，量力而行，立足基层，注重实效，积极配合，到位不越位，补位不缺位，主动作为，特推荐施xx同志为xx区教育系统关心下一代工作先进个人候选人。