泊船瓜洲教学设计1.docVIP

HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK 《泊船瓜洲》教学设计 作者：广东省潮州市饶平县黄冈镇中心小学 陈弋昊 【设计理念】 将所感受的言语对象（古诗）转化为语感的基本实践途径是读。在阅读过程中让学生把象外之象的言语的敏感通过想象转变成形象的图画，以调动学生的稳性思维。指导学生沿着诗文简练言语的阶梯去感悟作者的精神境界，体会诗的意境。 【设计特色】 以读为主，想象感悟诗境。 【教学流程】 一、谈话引入，明确目标 １、一提起家乡，我们都感到特别亲切。请同学们背一背思乡的古诗。 ２、出示课题，点明目标。 二、初读全诗，了解诗意 １、要求学生画出生字，读懂字音（特别是诗中六个多音字）。 ２、提出朗读要求：字字读得响亮，做到不漏、不添、不错，读顺了再读几遍。 ３、指名朗读，师生点评。 ４、全班齐读。 ５、指导学生结合文中注释，初步了解诗意。 三、细读全诗，理解诗句 １、理解前两句诗意思： ⑴提问，抓住关键字眼。 ⑵要求用文中三处地名画简笔画。 ⑶根据简笔画巩固诗句意思。 ２、理解后两句诗的意思： ⑴提问，抓住关键字眼。 ⑵简介作者。 ⑶点明重点诗句： 春风又绿江南岸。 四、精读全诗，想象诗境 １、