教室教学的春天－分组合作学习初阶专业培训工作坊-新竹教育研究.PDFVIP

教室教學的春天－分組合作學習初階專業培訓工作坊 壹、宗旨 十二年國教重視國教品質的提升，讓每位學生都可順著自己的性向和興趣去發展才 能。在眾多教學策略中，「分組合作學習」有助於提昇學生學習成就、增進學生之學習動 機、發展合作及溝通技巧、增進學生自尊及促進族群融合、有助於適性發展，是一項具備 多項功效的教學策略。 「分組合作學習」是一種強調學生同儕互動與主動學習的教學取向，具有數十種可 適用於不同教學情境的教學模式。由於 「分組合作學習」加入學生同儕互動，因此，教學 流程的複雜較高，教師更需展現教學專業，事前妥善規劃與備課，同時也要引導學生合 作的技巧。故本計畫辦理「教室教學的春天－分組合作學習初階專業培訓工作坊」，其主 要目的： 1. 使教師瞭解如何規劃與設計「分組合作學習」，如何判斷選用合適的合作學習模式， 如何教導合作技巧，以及如何評估實施成效。 2. 分享與推廣分組合作學習經驗，精進分組合作之教學實務，提升學生學習成效。 貳、辦理單位 一、 主辦單位 ：教育部國民及學前教育署 二、 承辦單位 ：國立臺北教育大學 參、參與對象 一、 本計畫三十三所 「分組合作學習深耕學校」之校長、教務主任及計畫內實施教師 （務必參加），深耕學校名單如下： 北區 中區 南區 東區 宜蘭縣凱旋國中 臺中市瑞井國小 嘉義市嘉大附小 花蓮縣慈濟附小 臺北市景興國中 臺中市中華國小 嘉義縣義竹國中 花蓮縣東華附小 臺北市內湖國小 臺中市日南國中 臺南市復興國小 臺東縣介達國小 臺北市民族國小 臺中市公明國中 （永康區） 臺北市平等國小 臺中市崇倫國中 臺南市大成國中 新北市坪林國中 臺中市新民高中 高雄市民權國小 新北市積穗國中 彰化縣芙朝國小 高雄市青年國中 新北市福和國中 高雄市大仁國中 桃園市龍潭國中 高雄市文府國中 桃園市迴龍國小 高雄市民族國中 新竹縣自強國中 屏東縣南榮國中 新竹縣竹北國小 屏東縣潮州國中 ※ 若校長、教務主任及計畫內實施教師已參加過本單位於101學年度~106學年度 辦理之「專業培訓工作坊」 ，得不用參與本次初階專業培訓工作坊 。 二、 本計畫八所 「分組合作學習夥伴學校」之計畫內實施教師（務必參加） ，夥伴學 校名單如下： 北區 中區 南區 臺北市明湖國小 臺中市六寶國小 嘉義市嘉北國小 新北市二重國中 臺中市日南國小 嘉義市垂楊國小 臺中市大安國中 高雄市文府國小 高雄市文山高中 三、 高級中等以下學校（含國小、國中與高中職）教師結伴參加 。 四、 各縣市教育局之領域輔導成員 。 五、 師資培育機構或教育相關系所之教授。