教师本科教学工作规范-长春理工大学教务处.PDFVIP

长 春 理 工 大 学 教师本科教学工作规范 长理工教字〔2008 〕19 号 为了进一步加强教学工作，增强教师的敬业精神，形成良好的教学作风，提高教学水 平和人才培养质量，建立稳定的教学秩序，加强教学过程管理，使教师教学工作科学化、 制度化、规范化，依据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》，特 制定本规范。 第一章 师德修养 第一条 忠于职守，爱岗敬业。热爱教育事业，以对国家、学校和学生高度负责的精 神履行教师职责；树立科学的教育观、人才观、质量观，以培养既有理论基础，又具有创 新精神和实践能力的适应社会经济发展和国防现代化建设需要的高级专门人才为己任。 第二条 勤于教学，精于业务。坚持以现代先进的教育理论为指导，遵循教育、教学 客观规律，努力学习和运用现代化教学方法和手段；加强专业知识的学习，不断提高学术 水平及业务能力，加强对所授课程的研究与理解；积极探索，勇于创新，善于协作，保质 保量完成教学工作。 第三条 关爱学生，教书育人。重视学生的全面发展，在教学思想上要确立学生的主 体地位，同时发挥教师的主导作用；在教学活动中把“育人”放在首位，引导学生掌握学 习方法，激发学生的学习积极性。 第四条 严谨治学，为人师表；仪表端庄，举止高雅；诚信正直，以身作则。 第五条 遵章守纪，严于律己。自觉遵守学校的各项教学规章制度，服从学校、院（系） 和各基层教学组织的工作安排，主动承担并认真完成教学任务。 第二章 任课资格与条件 第六条 新进教师任课条件。新进校的青年教师必须参加岗前培训，取得培训合格证、 教师资格证才能上岗；由学院（部）指定一名教授或副教授作为指导教师，对拟开课程教 学各环节进行全面指导，指导期一般为一学年；在承担教学任务之前由学院（部）组织试 讲，经同行教师评议，学院（部）领导审定，试讲通过后方可承担教学任务。 - 4 - 第七条 主讲教师资格。主讲教师应具有讲师及以上职称或具有硕士及以上学位，特 殊情况不符合主讲教师岗位资格的教师，经学院（部）教学指导委员会审核、教务处、人 事处批准，方可承担授课任务。 第八条 教授、副教授上课要求。教授、副教授每学年至少要为本科学生讲授一门课 程（不包括讲座），连续两年不讲授本科课程的，按学校有关规定执行。 第三章 课前准备 第九条 教学大纲和教学日历。教学大纲是教师进行教学工作的基本文件，是对学生 进行考核的依据，是检查教师教学质量的标准。教师应在开课前按教学大纲、校历编制教 学日历，经课程负责人审核后交所在学院（部）存档备查，教学日历应有课程进度、课堂 讨论、实验等教学环节的具体安排。教师按照教学大纲和教学日历进程上课，不得随意变 动，如确需变动的，须经学院（部）批准并报教务处备案。 第十条 教材选用。优先选用国家级或省部级规划及获奖优秀教材，积极选用近三年 出版的新教材，确保高质量教材进课堂；鼓励教师使用自编高质量的教材或讲义，经同行 专家审查，学院（部）教学指导委员会批准，报教材科备案。对发展迅速和应用性强的课 程，要不断更新教材内容，积极开发新教材；教师应指定与教材匹配的中、外文参考书（3 种以上）、辅助教学用书和参考资料。 第十一条 备课。备课是教师实施教学的重要环节，开课前教师应认真处理好本课程 与先修课程、平行课程和后续课程之间的衔接关系；按课程教学大纲的要求，认真钻研教材 和教法，大量阅读参考文献和资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和各章节的基本要求， 明确重点、难点，科学合理地安排教学内容，改革教学方法与手段，写出详细的教案，全校公 共基础课教学要坚持基础教学部集体备课制度。 第十二条 教案。教案作为教学实施的文件，应包括下列内容：每章的教学目的和要 求，讲授的内容提要，重点、难点和解决方法，课程各教学环节的学时分配，根据本节课 的内容特点所采用的教学方法和实施步骤，教具、图表、幻灯、录像、CAI 等教学手段的 配合使用；课外学习指导和作业量。