教师与贫困学生结对帮扶总结.docxVIP

--WORD格式--可编辑-- --- 横山区第七小学教师帮扶贫困生工作总结 近年来在教学中， 往往会有精准扶贫的学生， 如何提高他们的学习成绩， 怎样才能正确的引领，是我们最为头疼的问题。 本学期我担任我校四年级的班主任， 兼任数学教师。 我把帮扶的重点放在对学生的学习的辅导上， 选取学习确实有困难，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。 在备课中，认真研究教材和教学大纲， 设计好教学内容， 对于他们不懂的知识要做适当的调整，尽量降低难度，还设计几个较简单的问题，让他们回答，提高他们的学习兴趣。 数学的学习，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言。这些扶贫在班级中常被学生鄙视，在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。 任何学生、任何人都有优点和缺点， 对于优生的优点是显而易见的， 而对扶 贫生则易发现其缺点， 而看不到其优点， 这种现象是不利于学生进步的。 王建同学因为家庭原因， 他的父亲在监狱服刑， 母亲改嫁，现在和奶奶、爷爷一起生活，家庭的温暖缺失造就这个孩子难以管束的性格，但该生为人正直，好打抱不平。 作为老师，我尊重