语文人教版四年级上册电脑的住宅.docVIP

《电脑住宅》教学设计 教材分析： 　 这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。 　　课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。 设计理念； 　　课文按照空间转换的顺序，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、安全、方便和舒适，使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索和追求。根据学段目标、学生认知、课型和内容特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的有效综合。以知识与能力为主线，设计富有情趣的读、说、写活动，引导学生自主学习，合作、探究学习，促进学生语文素养的全面提高。 学习目标： 　　１、知识与技能： 　 　　 ⑴认识六个生字；理解生词：数据、节能、特征、轻松、悦耳、分门别类、集装箱、仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、预约、职能、指令、综合、判断。 　 ⑵通过默读、交流，能够想像出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和方便。 　 ⑶学习作者按一定顺序说明事物的方法。 　 ２、过程与方法： 　 ⑴合作学习，自主学习。 　 ⑵运用简图、表格、影象再现现代住宅及其设施。 ３、情感态度价值观： 培养学生对科学技术的兴趣，让学生感受现代科技给人们所带来的方便，相象未来生活。 教学重点、难点： １、重在理解课文，感受现代科技给人们所带来的变化与便捷； ２、想像课文描写的场景与事物。 教具： 小黑板、生字卡、表格、影像资料。 课时安排： 　　一课时。 教学流程： 一、自主读文，自我探究 　１、激趣导人： 谁也离不开衣食住行，今天我们谈一谈“住宅”的问题。你能说说你现在的住宅是什么样的吗？谁能谈谈你理想中的住宅是什么样的？ 今天老师带你们参观一下位于日本东京的一座电脑住宅（放录像）。 板书： 　 　 电脑住宅 　 ２、初读课文，读准课文中的６个生字，把长句子读通顺。 　３、再读课文： 把课文中的新词做上记号，多读几遍。着重弄清“即使、预约、集装箱、分门别类”等词语的意思。 ４、在读通２至７自然段内容的基础上填写下表： 　 具体设施 如何工作 有何功能　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　二、师生互动，二次感知 　 １、指名按自然段读课文： 　　正字音，随机指导朗读。 ２、利用词语卡片检查词语认读、理解情况。 ３、出示电脑住宅示意图，学生图文结合弄清课文叙述顺序，同时检查上面表格填写情况。 ４、完成下列填空： 　　　便　　以便　　即便　　便会 　　　 （1）　陌生人知道密码也无法将大门打开。 ⑵　只要按一下开关，整栋房子（　　　　）进入“休息状态”。 　　　⑶　到时候浴缸里（　　　　）放满热水。 ⑷　电脑可以将“集装箱”调运到指定的地方，（　　　）取出或放回物品。 三、合作表演，加深理解 学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅： １、学生选择自己感兴趣的段落再读一读，同位相互介绍。要说清有哪些设施，怎样工作，有哪些作用。 ２、推选讲解员，根据电脑住宅示意图向参观者介绍电脑住宅。要求以课本内容为基础，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。 四、想像作文，学习写法 １、说一说：假如由你来设计电脑住宅，你打算怎样设计。 ２、议一议：假如由你来设计一座电脑医院，一所智能化学校，你打算怎样设计。 ３、根据电脑住宅的叙述顺序及表现方法，把自己的设计写下来。