新高考十八个任务群之散文阅读与写作.pdfVIP

第二讲 散文阅读与写作 —— 学习目标 —— 1.了解散文的基本特征，能读懂考场散文作品，具备一定的审美评鉴能力； 2.通过题目训练，掌握散文考查方向，具备解答相关试题的能力； 3 学习散文写作的基本技法，会写一篇文化类散文。 —— 课堂思维碰撞 —— 一、散文的文体特征 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,指不讲究韵律的散体文章,包括杂文、随笔、 游记等，高中阶段学习的主要是文学性比较强的文章。散文的文体特征概括来说就是“形散 神聚”。所谓的“形”应指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等等。“形”的“散”体 现在联想的广泛、时空的纵横等方面，但目的却是统一的——用来表现理念、抒发情感、阐 述哲理、表达志趣、寄寓情趣等，这也就是我们所说的“神聚”。 本节课讲文化类散文，“文化散文”指二十世纪八九十年代出现的、由一批从事人文学科或社 会科学研究的学者写作、在取材和行文上表现出鲜明的文化意识和理性思考色彩、风格上大 多较为节制、有着深厚的人文情怀和终极追问的散文，代表作家有余秋雨、张中行、陈平原 等。 二、散文阅读方法 散文的阅读方法和其本身的行文特点关系密切，文化类散文具有如下特点： 1.文