故事教学法在历史课堂的运用.docx

故事教学法在历史课堂的运用 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 6 页 故事教学法在历史课堂的运用 摘要：历史学科本身的人文特性决定了故事教学法对于初中历史教学而言是一项明智而又有效的策略。用故事导入新课可以激发学生的兴趣，用故事展开新课可以引导学生重构知识，用故事结束新课可以帮助学生进行有效记忆，促进学生思维的发展。 笔者在体校工作这么多年，有一个深刻的感受，即学生绝大多数都是后进生，学习状态极差，没有学习目标，缺乏学习意志，丧失学习动力，缺少学习兴趣，在这种情况下想要顺利的推进教学是一件十分困难的事情。宋代大教育家朱熹曾有言：“教人未见意趣，必不乐学”。因此，增加教学过程中的趣味，是一个不错的突破口。自二十世纪九十年代兴起的故事教学法正好可以提高课堂教学的趣味性，因此，此文拟就以部编版七年级历史为例，略谈故事教学法在体校后进生历史课堂中的运用。故事教学法是通过讲故事的形式进行教学，从而达到相关的教学目的一种教学方法。高尔基说：“人总是爱听有趣的故事的，更不要说孩子，他们甚至希望在课堂上，老师上课时也像讲故事一样。”大量的研究结果也证明了故事教学法是一种非常有效的教学策略，它不但可以提高学生学习的兴趣，增强学生参与课堂的积极性，还能有助于传统课堂教学模式的改变。而历史本身就是一门与 “人”密切相关的学科，“人”背后的故事是历史学科鲜活的源泉