第四单元农村和城市明天.六年级品社上册.docxVIP

.. 第四单元农村和城市的明天 1、我家住在新农村 学习目标： 1、了解改革开放二十多年来农村日新月异的变化。 2、知道与城市相比，农村尤其是西部农村，在文化、教育、卫生、医疗、基础设施、社会保障等方面仍比较落后。 3、知道政府正在着手解决三农问题，决心开创农村工作新局面。 4、展望农村发展的方向和目标，渗透建设新农村，服务新农村的思想。 教学重点： 1、了解改革开放二十多年来农村日新月异的变化。 2、展望农村发展的方向和目标，渗透建设新农村，服务新农村的思想。 教学难点： 1、什么是三农问题？ 2、解决三农问题对建设新农村有什么帮助？ 自学提纲 学生自学 教师补充 1、指导学生自由组合成一个三四人的合作小组，从农村的住房、交通等变化中选择一个主题进行调查，收集数据、图片等资料，完成一份调查报告。根据学生的情况，切口可以小一些，如压岁钱、年夜饭等等。 2、收集家乡为解决三农问题制定了哪些有关的文件。 课堂流程 师生互动 教师补充 第一课时 农村日新月异的变化 歌曲《在希望的田野上》响起，出示歌词以及农村变化的图片，教师朗读。 我们的家乡在希望的田野上，炊烟在新建的住宅上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌，一片冬麦一片高梁，十里河塘十里果香，我们世世代代在这田野上生活，为她富裕，为她兴旺。 我们的理想在希望的田野上，禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长，西村纺纱东港撒网，北疆播种，南园打场。我们世世代代在这田野上劳动，为她打扮，为她梳妆。 从歌词中你知道了些什么？ 是啊，新中国成立以来，农村的变化日新月异。老师想请大家做一道数学题来感受一下。看教材80页中的主要农产品产量增长简表。 ⑴ 自由读一读这些数据。 ⑵ 小组合作算一算，从1949年到2001年，这些农产品的产量各增长了多少倍？ ⑶可以用上能表现你心情的感叹词等来汇报交流。 农产品的产量成倍甚至成几十倍增长，不少农产品，如粮食、棉花、油料、水果、肉类、水产品等的产量均位居世界首位。不过我国的人口众多，这些农产品平均每个人的占有量也就是农产品的人均占有量到底如何呢？ 现在我们将请一位同学来担任新闻发言人发布有关信息。（读80页的下面一段话。） 教师即兴采访几位学生。 教师小结：正是因为农产品产量不断增长，所以我国仅有全球百分之七的耕地，却解决了全球半分之二十的人口的吃饭问题。 现在又有一条信息要发布，那位愿意担任新闻发言人？ 出示： 1978年 1984年 2001年 2003年 2005 农民人均纯收入 133.6元 355元 2366元 2622元 3255元 ⑴ 请一生读。 ⑵ 什么叫人均纯所入？以每户家庭三口人计，在1978年，一个三口之家一年的收入是？到2005年他们的收入是？增长了多少？ 农民的收入增长了生活水平当然也提高了。谁想来发布一下相关的信息。（学生一一发布信息，教师随即提问，或请听讲学生与之交流。） 教师小结：听了大家发布的信息，我深深的感受到：农民的生活好比芝麻开花——节节高。 二．农村与城市相比还比较落后。 1、出示一组希望工程的宣传图。 ⑴ 这是一组纪实的照片，叫做渴望，你知道他们渴望什么？ ⑵ 虽然我国农村就已经取得了巨大的发展，但是与城市相比，农村还比较落后，尤其是西部的农村，差距非常大。经济要发展，教育要先行。1989年10月30日，希望工程在我国开始实施。 ⑶ 请学生阅读“透视镜”。说说希望工程起什么作用？ ⑷ 请一名学生读信息：截止1999年12月31日，全国希望工程共资助失学儿童2，296，476名，资助建设希望小学7，812所。 除了教育，在卫生、医疗、基础设施、公共福利、社会保障等等方面，农村尤其是西部农村，仍然相当落后。需要政府和富裕起来的人们去帮助他们。 第二课时 三农问题 1、出示： 1978年 1984年 2001年 2003年 2005 农民人均纯收入 133.6元 355元 2366元 2622元 3255元 从这张表格中你了解到了什么？其实这只是上半张表格，想看看下半张表格吗？ 出示： 1978年 1984年 2001年 2003年 2005 农民人均纯收入 133.6元 355元 2366元 2622元 3255元 城镇居民人均纯收入 316元 607元 6860元 8472元 10493元 2、请学生仔细读读这张表格，看看有什么发现？算一算，城镇居民的人均年所入是农民的几倍？ 3、是啊，农民与城镇居民的收入差距越来越大，生活水平的差距越来越大，这是一个非常严峻的社会现实。我国政府决心改变这一局面。请大家看看课本84页的介绍。不懂得可以做上记号。（质疑问难时，教师担任新闻发言人） 预计的难点：⑴什么是三农问题？就是解决农业、农村、农民的问题，加快农业和农村经济的发展。 ⑵小康社会是怎