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《捕捉儿童敏感期》 读后感 张海娟  孙瑞雪 女 出生于1962年，毕业于宁夏大学中文系； 中国著名的幼儿教育家与心理学专家；  “爱和自由、规则和平等”教育精神的发起者和倡导者；多次被CCTV、人民日报、新闻晨报等媒体报道； 2009中国教育发展峰会上，被评为“中国教育杰出人物”; 专著《爱和自由》与科学教育专著《捕捉儿童敏感期》开创了中国幼儿教育的新纪元； 2010年，集结16年研究成果，成功出版《完整的成长——儿童生命的自我创造》； 现任宁夏社会科学界联合会第二届委员会委员、宁夏妇女联合会委员《银川晚报》特约撰稿人、银川电台特约嘉宾主持、宁夏蒙特梭利幼儿园园长、北京心智教育研究中心主任。 作者简介 “ 敏感期”一词的由来 “ 敏感期”一词是荷兰生物学家德?弗里在研究动物成长时首先使用的名称。后来，蒙特梭利在长期与儿童的相处中，发现儿童的成长也会产生同样现象，因而提出了敏感期的原理，并将它运用在幼儿教育上，对提升幼儿的智力有极卓越的贡献。 一个名叫托蒂的意大利小男孩在呱呱坠地时，一只眼睛因轻度感染被绷带缠了两个星期。正是这种对常人来说几乎没有副作用的治疗，对刚刚出生、大脑正处于构建发育关键期的婴儿托蒂造成了极大的伤害。由于长时间无法通过这只眼睛接受任何外界信息，原先该为这只眼工作的大脑神经组织也随之“消退”了。从生理上看，这是一只完全正常的眼睛，但它却是失明的。 小托蒂的遭遇并非偶然。后来研究人员在动物身上做了很多类似的试验，结果都一样——生命的器官严格执行着“用进废退”的原则。小托蒂的悲剧在于错过了眼睛受光的敏感期。 小托蒂的悲剧 一个人“内在的成长”是靠他自己的，做妈妈做老师的，要做的就是从旁观察，在儿童需要的时候给予理解、尊重、帮助，而不是走进儿童的生命指手画脚。 书中这样说到： 稍纵即逝 *