乡村小学开展国学进校园纪实材料.docVIP

乡村小学幵展国学进校园纪实材料 中国青少年基金会希望工程事业部冯敏慧部长及其助理和深圳神尔 教育研宄院蒋海理事长、萧鹏院长一行四人，不远千里于3月26日 下午在万忙之中挤出时间到偏远的山区 **地镇中心小学调研国 学教育开展情况。 座落于**交界处的**中心小学，是活字印刷之父毕升的故里，这里山 高水长地远，这里人文古迹荟萃，这里文化底蕴丰厚，这里民风淳厚 古朴。 秋日播种 这还得要从#中心小学**校长与深圳神尔教育研究院萧鹏院长的友 情说起，这既是萧校长桃李满天下的回响，也是萧院长一份浓厚的家 乡情结和教育情怀，两位对乡村教育饱含着炽热激情的中年人相见恨 晚，三军未动粮草先行，二人立马牵头着手成立学校国学教学研究室， **中心小学的国学进校园就这样砖增瓦叠起来了。 两位接上头后，看似难于上青天的国学进校园工作一步步安营扎寨， 万事开头难，起步吋看似荆棘丛生，其实恰是水到渠成，没有萧校长 以前的长远谋划，没有心头的国学种子，哪有现在的一切安好，这估 计也是现在很多校长想做而又不敢行动的原因，说起来这还是一个决 策者（团队）对待国学进校园的决心问题，当我校联系上深圳市神尔 科技股份有限公司到校梢建国学教室，捐资18万元用于国学教室硬 件建设（课桌椅及教室装修）后，另外**中心小学幵放式读书园（书 香吧）也是由萧校长去年春季到任后，联系两位学生捐资4万元建成， 己于去年底正式开放使用。 冬天积雪 我校自2017年秋季开学以來成立国学教学研究室，“国学经典进校园” 教学常态化，选取《弟子规》、《三字经》和《弟子规》等为教材， 从全文中提炼出四个模块的部分课程：孝文化、文明礼仪、行为规范 和学习习惯，孩子们将课堂学习与现实生活相结合，课后回家也要学 以致用，并且通过家长学校，一起学习《弟子规》，诵读《弟子规》， 将国学教育扩散到家庭及社会。聚成一团火，散作满天星！通过同习 国学经典，全体师生的文明礼仪及各方面都有了很明显的提升，希望 下一步能将国学经典辐射到更多的层面。 体系架构 氺氺 制度保障 学校层面： 《**中心小学国学进校园三年规划方案》 《**中心小学国学进校园教师考评办法及细则》 《**中心小学国学进校园学生选课制度》 《**中心小学国学进校园课程总表》 《**中心小学国学进校园一期三查实施方案》 《**中心小学国学进校园年度工作月份表》 《国学进校园教学计划及实施方案》 《国学进校园五步教学法学习心得》 《国学进校园教学工作每月小结》 《国学进校园教学反思及总结》 师资保障 原则上一般以本班语文科任老师兼任国学老师，特殊情况下由数学老 师兼任，两科老师都无法兼任的情况下就由教务处安全跨班或跨年级 的老师兼任。 课程保障 由教务处统筹安排国学课表，原则上每周一节，每班学生轮流到国学 室上国学课，课程资源和教材教辅这些方面都由深圳神尔教育研究院 提供蓝本或捐赠，我校根据学生实情，调整细节，以适合本校学生实 际，如里面的一些视频素材，我们大多换成家校合作的视频资源，都 是孩子们自己的或者身边同学拍摄上传到班级群里的课程素材，既喜 闻乐见，又生动形象，贴近生活。 教学教研 教学流程：课前集体备课_集体说课_研讨磨课_再说课_试讲_修 改调整一正式开讲一评课一课后总结反思一资源上传一备课共享 教研活动：一般由国学教研室牵头，由教务处协助，集体研讨，观摩 学习我们准备走出去或请进来：组织国学骨干教师外出学习，冋来交 流汇报，或者请外面的专业人士到我校来传经送宝。并将国学经典说 课、赛课及评课活动打造为本校教育的一张新名片。 课堂活动 蓝本提供的每课书都有五个版块的学习：结合我校实际校情及学情， 国学教研室决议于低年级一、二年级四个班作为实验班，开设《弟子 规》课程，选拔青年教师，集体攻关备课U 课外拓展 家校联动，学校主阵地有国学课，副阵地有唱诗班、吟诵队、文学社、 戏剧社和广播社360度全方位无死角地全覆盖，特别是广播社国学经 典诵读栏0和国学经典音乐栏B，每天早间、午间和晚间三个时间段 约四个小时的耳濡目染，其是“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。” 课程重难点 重点：教师能持之以恒地贯彻落实教学任务，坚定不移地走国学兴教 之路。 难点：各项规章制度地落地及贯彻实施；师生都能学以致用、知行合 一；新、周周新、刀刀新以及三维教学目标的有效渗透，特别是 情感态度与价值观这个高层面的引导与示范。 “书香吧”添香 教学楼东侧的开放式读书园——“书香吧”于去年底正式开张试营业， 九个大书架上的二十七对橱窗安装完毕后，开业前夕全体教师加班加 点为书香吧“上菜”——精心挑选的书籍一一入柜摆放整齐，分门别类 为全校师生提供了继国学《弟子规》后又一道文化饕餮盛宴，和一个 充电休闲的好去处！ “书香吧”能给孩子们匮乏的课外活动带来片刻的欢愉，此后的