丑小鸭等安徒生1805－1875作者简介-稻田中学.PPTVIP

学习目标 1、了解安徒生和他的童话。 2、积累课文中的生字词语。 3、认识丑小鸭这一形象 的社会意义,培养对文 学作品的欣赏能力。 1、《丑小鸭》的作者是________（国）作 家________，他的童话作品另外还有 ________、___________、_________等。 2、加粗字注音 丑陋（ ） 讪笑（ ） 嫉妒（ ） 飕飕（??? ） 来势汹汹（ ） 吐绶鸡（ ） 木屐（ ） 6、丑小鸭的形象有什么现实意义？ * 作者：长沙市稻田中学 向青山 丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于一个贫苦鞋匠家庭。安徒生终生未成家室。代表作有《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》、等。 安徒生 (1805－1875） 　　 安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过正规的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫穷而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。” 初读课文 整体把握 1、《丑小鸭》的作者是________（国）作家________，他的童话作品另外还有________、________、________等。 2、加粗字注音 丑陋（ ） 讪笑（ ） 嫉妒（ ）飕飕（??? ） 来势汹汹（ ） 吐绶鸡（ ） 木屐（ ） 3、释下列词语的意思 讪笑： 弥漫： 来势汹汹： 4、整体感知 ①读课文，并用一句话概括课文内容。 ②用几个短语说出故事的主要情节。 大声朗读课文，8分钟以后看谁回答最准确！ 丹麦 安徒生 《卖火柴的小女孩》 《皇帝的新装》 《海的女儿》 lòu shàn jí sōu xiōng shòu jī 3、释下列词语的意思 讪笑： 弥漫： 来势汹汹： 4、整体感知 ①读课文，并用一句话概括课文内容。 ②用几个短语说出故事的主要情节。 讥笑和嘲笑。 （烟尘、雾气、水等）充满；布满。 形容气势很盛或很凶。 一只丑小鸭变成白天鹅的故事。 出生下来被嫌弃—— 在沼泽地连猎狗都不理—— 农家小屋里饱受猫和母鸡的歧视 ——在湖泊看到美丽的天鹅 —— 被一个种田人救回，后又被追赶—— 花园里丑小鸭费力飞向天空，变成天鹅。 再读课文 合作交流 1、丑小鸭“丑”在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答 2、你知道贯穿全文的线索是什么吗？ 3、全文写了丑小鸭在那几个地方的流浪生活？请分别找出来。 4、请联系具体的语句，简要概括丑小鸭在各个地方发生的故事。（大家是怎样对它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？） 5、请找出童话中的若干（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。 6、丑小鸭的形象有什么现实意义？ 四人小组讨论以上问题。 再读课文 合作交流 1、丑小鸭“丑”在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答 2、你知道贯穿全文的线索是什么吗？ 3、全文写了丑小鸭在那几个地方的流浪生活？请分别找出来。 以丑小鸭的流浪足迹为线索。 沼泽地——老太婆家——灌木林里 ——种田人家——花园里 再读课文 合作交流 4、请联系具体的语句，简要概括丑小鸭在各个地方发生的故事。（大家是怎样对它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？） 5、请找出童话中的若干（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。 沼泽地：同情、歧视 老太婆家：被嘲笑 灌木林里：向往美与幸福 种田人家：被追打 花园里：被赞美 可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的…… 只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终会实现自己的理想。 精读课文 探究赏析 在这篇童话中，丑小鸭最后变成了白天鹅。你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文章中找出相应的语句并分析。 关键句子： 1、我