三年级语文上册弟七单元导学案.docVIP

第七单元 备课人：郭彦侠 审核人：罗小娟 教材简析 本组以思想方法为专题，安排了4篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。 在语文园地中，安排的内容也和本组的专题密切相关。在口语交际中尝试运用学到的思想方法去思考和解决生活中遇到的困难；在习作中发挥想象写童话故事；成语故事《刻舟求剑》讽刺了只会按老规矩办事，不知对变化了的情况应该作出相应变化的人和事。 教学目标 学习本组课文，要边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育；体会课文中的词句在表情达意方面的作用；指导学生搜集有关资料；继续培养积累语言的习惯。 教 学 重 难 点 重点 能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育；体会课文中的词句在表情达意方面的作用；指导学生搜集有关资料；继续培养积累语言的习惯。 难点 体会课文中的词句在表情达意方面的作用；指导学生搜集有关资料；继续培养积累语言的习惯。 教学理念 教学准备 1.布置学生课前搜集与课文相关的图文资料。 2. PPT课件。 课题 25 矛和盾的集合 课时 2 年级 三年级 主备人 郭彦侠 第一课时 学习目标 1、认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。 3、理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。 学习重点 理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。 学习过程 环节 学案 导案 自主学习 1、学生介绍课前搜集的有关矛与盾的知识。 2、小声朗读课文，要求读准字音，读通句子。如果遇到有困难的地方，停下来多读几遍。 3、画出自己不理解的词语和句子。 4、学生再次默读课文，说说本课讲了一件什么事？ 谈话导入：今天，我们要学一篇课文，就与矛与盾有关。（板书：的集合 补充完整课题） 合作探究 1、出示生字卡片，开火车请学生读。 2、指读课文，读后评议纠正错误。 3、自己把课文再默读一遍，想一想：矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？ 达标检测 A、生字我会读！ 矛 盾 持 般 蜗 坦 B、形近字我巧辨。 宿（ ） 坦（ ） 炮（ ） 缩（ ） 担（ ） 泡（ ） 神（ ） 架（ ） 攻（ ） 伸（ ） 驾（ ） 功（ ） C、我会填. （1）借助拼音自读课文，明白课文的主要内容。 （2）课文讲了一件什么事？ 测评反馈 及时纠正 畅谈收获 1、这节课我学会了： 2、我要夸夸我们小组的（ ），因为（ ） 总结归纳 课外延伸 （1）抄写生字词。 （2）熟读课文，并思考上述不懂的问题。 第二课时 学习目标 1、理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的意思 。 2、初步了解用事实说明道理的表达方法。 学习 重难点 学习重点：了解发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的。 学习难点：理解谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 学习过程 环节 学案 导 案 自主学习 1、复习引入。 说说课文讲了一件什么事？ 2、听写本课生词。 3、幻灯片展示上节提出的问题： （ 1）矛与盾为什么要结合呢？ （2）又是怎样结合的呢？结果怎样？ 幻灯片展示 合作交流 1、学生再读课文，针对上述问题自主进行学习，并用笔在文中进行批注。 2、学生在小组内进行交流、体会。 （1）我学会了什么？ （2）我还有哪些问题不明白。 3、思考 ①发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？ ②“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 这句话给你什么启发？ 集体交流 达标检测 一 、我会填一个