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早期刺激—反应理论 桑代克、华生学习理论 美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。 Edward Lee Thorndike 1874—1949 人和动物的学习过程都是一个尝试错误的过程，伴随满意结果的反应将从众多尝试性反应中得以保留，形成刺激—反应联结，学习就是在刺激与反应之间形成联结 人类学习方式 形成动物学习中所发生的联结 形成含有观念的联结 分析或抽象 选择性思维或推理 学习率 准备率 效果率 练习率 不断尝试错误，不断学习 激发动机，培养学生兴趣 及时表扬鼓励，帮助学生成功 适当练习，巩固学生知识 启示 John Broadus Watson，1878—1958 约翰·华生，美国心理学家，行为主义心理学的创始人。他认为心理学研究的对象不是意识而是行为，主张研究行为与环境之间的关系，心理学的研究方法必须抛弃内省法，而代之以自然科学常用的实验法和观察法。 反应是有特定的刺激引起的。心理学研究的目的就在于确定刺激和反应之间的规律，以便人们在已知刺激后，能预测将会发生怎样的反应，或者已知反应后，能够指出有效刺激的性质 在?S?~R?学习中,学习者通过自己的实际行动,同时直接接受反馈?