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教科版九年级第四单元 “又到两会时”复习课教学设计 成都双流中学实验学校 卢金兰 一、教学目标 1、情感、态度、价值观目标：增强关心国家大事，积极参与政治生活的热情和能力；培养学生的国家观念，增强主人翁意识；培养良好的法律意识和素质。 2、能力目标：增强学生参与政治生活，参政议政的能力；能够珍惜自己的权利，在实践中自觉用法，维护自己的合法权益；提高理论联系实际，一切从人民根本利益出发的方法理性分析当下的社会问题。 3、知识目标 （1）初步了解社会主义初级阶段的基本政治制度，了解人民代表大会制度和政治协商制度的基本内容及其优越性；（2）认识到平等地行使选举权和被选举权对于公民的重要性；（3）了解基层民主的内涵及基本形式；（4）知道依法治国的重要意义和依法治国的基本要求及公民应该为依法治国做哪些努力，怎样行使法律赋予公民的监督权；（5）通过走进人大代表和政协委员，学习他们强烈的社会责任感和服务意识。 二、教学重、难点 1、教学重点：梳理本单元知识，知道并熟悉本单元基础知识。 2、教学难点：通过做题和学生活动，突破本单元的重点知识——人民代表大会、人民代表大会制度和依法治国的相关内容。 三、教学方法：问题情境教学法、小组合作讨论法 四、教学手段：多媒体、彩笔 五、教学过程 【导入】 新闻链接，提出问题 微博（十八岁高二学生刘若曦“微博”意参选人大代表） PPT展示“微博”内容，图片。 （过渡：其实，这个内容很简单，就是一个高二学生想参选人大代表。而就是这条简单的微博，却引来了众多网友众说纷纭。） 【新课】 一、引导探究，弄懂道理 展示问题一：一个叫“江陵哭哭死”的网友认为：一个刚满十八岁的人参选人大代表，纯属做秀，炒作出名，这让中国民主只具有象征意义。你怎么看？） 学生激烈争辩。支持和质疑声此起彼伏。 展示问题二：结合第四单元的内容，针对这则微博内容，提出问题。（学生活动：你问我答——即提出问题的同学，可任意指定班上的同学回答所提问题） 环节二：构建网络，梳理知识 1、学生活动：小组合作，构建知识网络（8分钟） 2、请两个小组展示并介绍小组的知识梳理成果（3分钟） 3、按照知识内在逻辑，在老师引导下，学生一起进行复习分析，夯实基础。 区分两组概念： 根本制度 人大代表 根本政治制度 人民代表大会 基本政治制度 全国人民代表大会 人民代表大会制度 4、在复习进程中，根据课前准备中统计的学情问卷调查结果，针对本单元的重、难点知识：人民代表大会制度和依法治国，分别采用链接四川中考材料题和近期时事甘肃校车事故（图片、视频）材料来巩固和提升能力。 ※(针对复习完人民代表大会这一板块内容，通过以下乐山的中考题来巩固) ※（针对引导学生复习了依法治国这一板块知识，通过以下环节来突破这个重、难点） 播放校车事故 视频 问题：请你结合“依法治国”的相关知识，谈谈你对我国校车事故层出不穷发生的感受。 学生回答分析。 老师师总结：同学们能够根据这则材料，从发生的原因以及应该如何对症下药解决问题来分析，思路非常清楚。就像大家所说的，我们只有从立法、执法、守法各个环节努力，完善立法，提高监管力度，提高公民守法和安全意识，才能防止悲剧再次放生，构建“人、车、社会”和谐的场面。 环节三：练习反馈，巩固知识 如(2011.攀枝花）46.小张是攀枝花市某校九年级学生，在学校组织的综合实践活动中，他积极响应学校的号召，准备以“参与基层民主管理”为主要内容参加活动，那么他最应该选择去的地方是（ ） A.米易县人大 B.金江镇人民政府 C.竹湖园居委会 D.东区政协 （注：请学生来分析答案，适当引导选择题做题方法和技巧） 环节四：反思总结，实践升华 学生活动：我们也来“跟帖” 【进入讨论区】：我们的议案，我们的权利 ※老师总结：其实这个网友的观点，咱们有些同学也是这样认为的。这个原因很多，作为普通的公民，我们主要是通过间接参与的方式来管理国家事务，因此有时候，自己主人翁地位感受就不那么强烈。另外，咱们同学提到了，我国的民主制度尚在完善当中，加上有些社会现象，让我们看到，中国式民主不比美国等西方国家的民主。经济基础决定上层建筑，大家也学过我国的主要矛盾和基本国情，民主政治制度受我国生产力等等许多国情的影响，所以，要真正达到大家心里想的那种民主程度，还需要过程和时间，更需要同学们积极行使自己的法律权利，并且他日为国家，为自己心中理想的社会和国家做出自己的贡献。 【结束新课】 1、展示自照的学校周边的两张换届选举横幅的照片。如“依法搞好换届选举，保证人民当家作主。”（PPT展示两张照片） 2、（