九年级语文上册弟八课《致女儿的信》教案.docVIP

九年级语文上册第八课《致女儿的信》教案 教师寄语：爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。 ????????爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。 ——以上摘自苏霍姆林斯基《爱情的教育》 学习目标：1.?掌握重点字词的读音和意义.，继续完成词语和名言警句的积累。 2．体会文章采用故事阐明爱情真谛这一构思的巧妙。 3.品味含义深刻的语言，了解爱情的真正含义,树立正确的爱情观。 学习重点:教学中体会运用故事阐述抽象道理的写法的好处. 学习难点:通过讨论去品位文中含义深刻的语句. 作者简介 苏霍姆林斯基，苏联教育家。他写有教育专著和小册子40余本。其中《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等，已有中文译本。 学习过程 一、基础知识 1.给加点字注音，拼音写汉字。 繁衍????????刹?????那间???麦穗???????忐????忑???????一抔????????伫????立 bó?????然大怒????迷huò?????不解????怒不可è?????????无与lún?????比? 伫立níng?????视?????shǔ?????光?? 2.解释下列词语 化为乌有：??????????????????????????????????????????????????? 无与伦比：????????????????????????????????????????? 怒不可遏：?????????????????????????????? 勃然大怒：???????????????????????????? 3.文学知识 作者??????????????????是??????????(国籍)人，出身在一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有?????????????????????????、《学生的精神世界》、????????????????????????和《全国发展的人的培养问题》。作品收录在????????????????????????里。他的辉煌成就给他带来了很高的声誉。是苏联伟大的??????????????????和??????????????????。本文选自??????????????????????。 二、理解探究 1.上帝三次到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西??上帝的态度有何变化？ ? 2.?全文的主旨是什么？ ? 三、合作释疑 1.?你知道童话中的爱情故事有什么内涵没吗? ???? 2.怎样理解人“成了大地上的上帝”？ ? 3.?故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么? ? 四、课内精读 阅读下列文字，回答文后问题。 “什么是爱情？……在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地土并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女人一把谷粒。‘生活下去，繁衍你们的后代吧。’上帝对他们说道，‘我去忙自己的事了。一年以后我再来，看看你们这里的情形。’ “刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。那正是清晨，太阳升起的时候。他看到，窝棚旁坐着一个男人和一个女人。他们面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着个熟睡的婴儿。那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情。在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。这种美胜过天空和太阳、大地和麦田——胜过上帝所创造的一切。这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。 “这是什么呀？”他向大天使加夫里拉问道。 “这是爱情。” “爱情是什么意思？” 大天使无可奈何地耸耸肩。上帝走到男人和女人面前追问他们，什么是爱情。可是，他们也无法向他解释。于是上帝勃然大怒。 “好呀！看我不惩罚你们才怪！从现在起你们就要变老。一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有！五十年后我再来，看看你们眼睛里还留存着什么东西，该死的人……” “上帝为什么要发怒呢？”我问了奶奶一句。 “是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。你还是往下听吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又来了。这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子，荒地变成了果园，地里一片金黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。老头儿和老太婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情。上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。 “这是什么？”他问大天使。 “忠诚。”大天使答道，但还是解释不清楚。 上帝怒不可遏。 “你老得还不够快吗，该死的人？你活不多久了。我还要来，看看你的爱情还能变成什么样！” “三年以后，上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。一