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教学过程 (一)创设情境,提出问题 问题1:在一个暴风雨的夜里,从某水库闸房到防洪指挥部的电话线路发生了故障.这是一条10km长的线路,如何迅速查出故障所在? 如果沿着线路一小段一小段查找,困难很多.每查一个点要爬一次电线杆子.10km长,大约有200多根电线杆子呢. 想一想,维修线路的工人师傅怎样工作最合理? 思路2:通过先找中点,缩小范围,再找剩下来一半的中点. 如图,维修工人首先从中点C.查用随身带的话机向两个端点测试时,发现AC段正常,断定故障在BC段,再到BC段中点D,这次发现BD段正常,可见故障在CD段,再到CD中点E来查.每查一次,可以把待查的线路长度缩减一半,如此查下去,不用几次,就能把故障点锁定在一两根电线杆附近. 在一条线段上找某个特定点,可以通过取中点的方法逐步缩小特定点所在的范围(即二分法思想). 思路1:直接一个个电线杆去寻找. (二)师生探究,构建新知 问题2:假设电话线故障点大概在函数 的零点位置,请同学们先猜想它的零点大概是什么?我们如何找出这个零点? x 0 -2 -4 -6 10 5 y 2 4 10 8 6 12 14 8 7 6 4 3 2 1 9 函数 在区间(2,3)内有零点 <0 >0 步骤一:取区间(2,3)的中点2.5,用计算器算得 . 由 >0,得知 所以零点在区间(2.5,3)内。 步骤二:取区间(2.5,3)的中点2.75,用计算器算得 .因为 所以零点在区间(2.5,2.75)内.? 结论:由于 所以零点所在的范围确实越来越小 思考: 怎样计算函数 在区间(2,3)内精确到0.01的零点近似值? 区间(a,b) 中点值m f(m)的近似值 精确度|a-b| (2,3) 2.5 -0.084 1 (2.5,3) 2.75 0.512 0.5 (2.5,2.75) 2.625 0.215 0.25 (2.5,2.625) 2.562 5 0.066 0.125 (2.5,2.562 5) 2.531 25 -0.009 0.0625 (2.531 25,2.562 5) 2.546 875 0.029 0.03125 (2.531 25,2.546 875) 2.539 062 5 0.01 0.015625 (2.531 25,2.539 062 5) 2.535 156 25 0.001 0.007813 问题3:对于其他函数,如果存在零点是不是也可以用这种方法去求它的近似解呢? 对于在区间[a,b]上连续不断且f(a)·f(b)0的函数y=f(x),通过不断地把函数f(x)的零点所在的区间一分为二,使区间的两个端点逐步逼近零点,进而得到零点近似值的方法叫做二分法. 用二分法求函数零点近似值的基本步骤: 3. 计算f(c): (1)若f(c)=0,则c就是函数的零点; (2)若f(a)·f(c)0 ,则令b=c,此时零点 x0∈(a,c); (3)若f(c)·f(b)0 ,则令a=c,此时零点 x0∈(c,b). 2. 求区间(a,b)的中点c; 1.确定区间[a,b],使f(a)·f(b)0 ,给定精度ε; 4. 判断是否达到精确度ε:若 ,则得到零点近似值a(或b);否则重复步骤 2~4. (三)例题剖析,巩固新知 例:借助计算器或计算机用二分法求方程 的近似解(精确度0.1). 问题(1):用二分法只能求函数零点 的“近似值”吗? 问题(2):是否所有的零点都可以用 二分法来求其近似值? 思考: (四)尝试练习,检验成果 1、下列函数中能用二分法求零点的是( ). (A) (B) (C) (D) 。 x y o 2、用二分法求图象是连续不断的函数 在 ∈(1,2)内零点近似值的过程中得到 , , 则函数的零点落在区间( ). (A)(1,1.25)?? (B)(1.25,1.5) (C)(1.5,2) (D) 不能确定 3.借助计算器或计算机,用二分法求方程 在区间(2,3)内的近似解(精确度0.1). (五)课堂小结,回顾反思 1、理解二分法的定义和思想,用二分法可以求函数的零点近似值,但要保证该函数在零点所在的区间内是连续不断; 2、用二分法求方程的近似解的步骤. (六)课外作业 [思考]:如果现在地处学校附近的地下自来水管某处破裂了,那么怎么找出这个破裂处,要不要把水泥板全部掀起? * * * *
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