高二政治选修四学业分层测评检测5.docVIP

HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK 学业分层测评(四) 专题2-2 准确把握概念 (建议用时：45分钟) 一、选择题 给力、颜值、任性……过去10年产生了数以万计的网络热词，而“人肉搜索”被2011年1月24日举办的网络奥斯卡华语传媒盛典评为10年来最给力网络热词。对于“人肉搜索”这一概念是一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库的新型搜索工具。据此回答1～2题。 1．下列关于“概念”说法正确的是(　　) A．概念是反映事物所有属性的思维形式 B．概念具有抽象性和概括性 C．一个语词只能表达同一概念 D．概念的内涵和外延是固定不变的 【解析】　概念是反映事物本质属性的思维形式，而不是所有属性；一个语词在不同的场合可以表达不同的概念，同一概念也可以是不同的语词。 【答案】　B 2．“人肉搜索”是一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库的新型搜索工具。这一定义的定义项、定义联项、属概念和种差依次分别是(　　) A．“人肉搜索”“工具”“是”“网络数据库” B．“人肉搜索”“是”“工具”“网络数据库” C．“一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库的新型搜索工具”“是”“一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库”“搜索工具” D．“一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库的新型搜索工具”“是”“搜索工具”“一个依托来自五湖四海的网民而不再依赖网络数据库” 【解析】　“人肉搜索”是被定义项，排除A、B两项；搜索工具是属概念，排除C项。 【答案】　D 3．给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示出概念所反映的认识对象的本质属性，定义的最基本、最常用的方法是(　　) A．在实践基础上对感性材料进行科学加工制作 B．恰当地使用比喻 C．划分的方法 D．种差加属概念 【解析】　“属概念”和“种差”相加构成定义项，用定义联项将定义项和被定义项联结起来，就构成定义。这是定义的最基本、最常用的方法，故正确答案为D项。A项是实现由感性认识到理性认识飞跃的条件，C项是明确概念外延的方法，均不合题意。B项违反定义不能用比喻的逻辑规则。 【答案】　D 4．“革命是历史的火车头。”把这句话作为革命的定义所犯的逻辑错误是(　　) A．定义过宽 B．循环定义 C．定义过窄 D．以比喻代定义 【解析】　“革命是历史的火车头”是对革命作用的形象说明，但并没有直接、准确地揭示出“革命”的本质属性，这就犯了“比喻定义”的逻辑错误。 【答案】　D 5．下列表示反对关系的图是(　　) 【解析】　两个具有全异关系的概念，都包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延为反对关系。 【答案】　D 6．“儿童是祖国的花朵。”这对儿童下的定义(　　) A．正确，是对儿童本质属性的反映 B．正确，遵循了必要的逻辑规则 C．错误，没有概括儿童的外延 D．错误，违背了逻辑规则 【解析】　题干对儿童下的定义，违背了“定义不能用比喻”的逻辑规则，故错误。 【答案】　D 7．概念之间的外延关系依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，可分为(　　) A．包含与被包含关系 B．相互依存关系 C．相容关系和不相容关系 D．对立统一关系 【解析】　依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系可分为相容关系和不相容关系。 【答案】　C 二、非选择题 8．法国大作家雨果，有一次出国旅行，走到了某国边境。宪兵要检查登记。问道：“姓名？”“雨果。”“干什么的？”“写东西的。”“以什么谋生？”“笔杆子。”于是，宪兵在登记本上写道：“姓名：雨果。职业：笔杆贩子。”堂堂的大作家竟然成了笔杆贩子。 (1)宪兵闹出这样的笑话，主要是因为他没有理解雨果所说的概念的______。(　　) A．内涵 B．外延　　　C．内涵和外延 (2)材料中雨果与宪兵对“以笔杆子为生”的概念有什么不同的理解？ 【解析】　本题主要考查概念的相关知识。第(1)问，主要考查考生对概念的理解。宪兵没有理解“以笔杆子为生”这一概念的内涵和外延。故选C项。 第(2)问，由“法国大作家雨果”“写东西的”可知，雨果所说的“以笔杆子谋生”指的是靠写作谋生。 由“笔杆贩子”可知，宪兵以为雨果以贩卖笔杆子为生。 【答案】　 (1)C (2)雨果所说的“以笔杆子谋生”，内涵指的是以写文章获得稿费维持生计，外延指的对象是“作家”。宪兵所理解的“以笔杆子谋生”，内涵指的是以贩卖笔杆子为生，外延指的对象是“笔杆贩子”。所以闹出了大笑话。 9．高二学生甲和乙，争论什么是辩证法，什么是形而上学的问题。“你说，什