高二语文上学期课时同步测试卷22.docVIP

HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK 《中国建筑的特征》课前预习 1.基础字词 （1）识读字音 帷幕（wéi） 屋脊（jǐ） 接榫（sǔn） 穹窿（qióng） 埋怨（mán） 埋葬（mái） 翘起（qiào） 翘首以盼（qiáo） 点缀（zhuì） 辍学（chuò） 厦门（xià） 高楼大厦（shà） 角色（jué） 凤毛麟角（jiǎo） 门槛（kǎn） 直栏横槛（jiàn） 哺育（bǔ） （2）识别字形 （3）分辨词义 独特·独到 独特：独有的、特别的。 独到：与众不同的（多指好的）。 发掘·发现 发掘：挖掘埋藏在地下的东西。 发现：经过研究、探索等看到或找到前人没有看到的事物或规律。 遵守·遵循 遵守：依照规定行动，不违背。 遵循：遵照。 特征·特性·特色 特征：专指独特的征象或标志，即具有代表性的、能象征整体的、容易辨认的特点。指具体的，特别是外表的或形式上的居多，指抽象的较少。 特性：专指内在的特殊的性质，一般指物品的性能、性质。 特色：专指独特的风格、格调、样子或情景等。是显而易见的特点。指具体的居多，指抽象的较少。可用于书面语中。 （4）理解词义 抱厦：围绕厅堂、正屋后面的房屋。 厢：厢房，在正房前面两旁的房屋。 耳：耳房，跟正房相连的两侧的小房屋，也指厢房两旁的小屋。 替木：联系檩与斗拱的短木枋。 昂：斗拱中斜置的构件，起斜撑或杠杆作用。 额枋：檐柱之间的联系梁，用以承托其上的斗拱。 戗兽：垂脊上的兽形装饰构件。 墁：用砖、石等铺地面。 瓦当：铜瓦的头部，上面多有装饰性的文字、图案。 垂脊：从正脊沿屋面下垂的脊。 正吻：正脊上的鸟兽形装饰构件。 正脊：屋顶前后两斜坡相交而成的脊，位于屋顶最高处。 喜闻乐见：喜欢听，乐意看。指很受欢迎。 大同小异：大体相同，略有差异。 2.文学常识 梁思成（1901—1972），广东省新会县人。中国近现代建筑史上的一代宗师，著名的__________、___________、____________，清华大学教授，融会古今，学贯中西，一生留下众多的学术著作，其中不仅涉及中国建筑史、古建筑保护、城市规划、建筑创作和建筑教育等学术领域，而且广泛涉及建筑美学领域。 梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业作出了重要贡献。梁思成教授还以巨大的政治热情，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。梁思成教授是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。著有《清式营造则例》、____________等。 答案：建筑史学家 建筑教育家 建筑学家《中国建筑史》 3.经典句段 这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。 点拨：这句话形象地阐述了中国建筑与世界其他地区的建筑在文化史上的亲缘关系。 运用这“文法”的规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的体形，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。 点拨：“文法”和“词汇”的形象比喻，不仅是梁思成对建筑学理论的“惯例法式”和建筑构件、要素的形象概括，也奠定了梁思成具有中国特点的“建筑符号学美学”的理论基础。词语使用极为准确，给人以无比的美感。 4.标点符号 这个体系分布到很广大的地区：西起葱岭，东至日本、朝鲜，南至越南、缅甸，北至黑龙江。 建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。 简单的如台基、栏杆、台阶等等，所要解决的问题基本上是相同的，但许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶。 点拨：顿号表示句子内部并列词语之间很小的停顿。如果并列短语中还有并列词语，大的用逗号，小的用顿号。同时并列词语中如果有连词“和”“与”“同”“或”“或者”等就不用顿号。 5.句子活用 （1）把下面的长句变为短句。 如同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代是可以各自用自己的“词汇”和“文法”来处理它们的。 参考答案：不同的民族，可以各自用自己的“词汇”和“文法”来处理它们。 （2）根据下面的文字，给“‘词汇’和‘文法’”下定义。 这种“词汇”和“文法”到底是什么呢？归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验