8小松树和大松（第二课时）.doc

8 小松树和大松（第二课时） 教学目标： 1、能正确、流利有感情地朗读课文，并把自己对课文中每个人物的理解通过绘声绘色的朗读表现出来。 2、能抓住重点的词语和句子感受小松树的骄傲，通过理解风伯伯的话，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。 3、能根据相应的内容展开合理的想象，在想象的基础上加以练习说话，培养学生的想象力和说话力。 4、学写“托、爷”等二个生字。 教学重点：理解风伯伯对小松树说的话。 教学难点：理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。 教材分析：本课是一则寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明、妄自尊大的行为。全文共有四段，第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树向大松树夸耀自己长得高、看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧。 教学准备：小松树图、大松树图、课件。 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=17is_app=0jk=c28c652f5546a3d3k=??????k0=??????kdi0=0luki=10n=10p=baiduq=fyeedu_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=d3a346552f658cc2ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1694096u=/info/172833-1.htmurlid=0 \t _blank 教学设计： 一、复习并设问导人 1、这一节课我们继续学习《小松树和大松树》，跟老师一起写 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=17is_app=0jk=c28c652f5546a3d3k=????k0=????kdi0=0luki=4n=10p=baiduq=fyeedu_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=d3a346552f658cc2ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1694096u=/info/172833-1.htmurlid=0 \t _blank 课题。（师师范书空手势）齐读课题。 2、上节课我们不仅认识了小松树和大松树，还和很多新的字词宝宝交上了朋友，你愿意和他们打声招呼吗？ 出示：喂 多高哇 回答 摸着 托起来 惭愧 指名读，师 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=17is_app=0jk=c28c652f5546a3d3k=???k0=???kdi0=0luki=6n=10p=baiduq=fyeedu_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=d3a346552f658cc2ssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=u1694096u=/info/172833-1.htmurlid=0 \t _blank 相机正音。齐读，出示“掌声”（动画）鼓励。 二、精读感悟。 1、学习第一自然段。 （1）师：你们真棒！（出示大、小松树图片，老师示演两人出来说话。）大家好，我们是……（生齐呼：大松树和小松树），听到你们把词语读得这么好，我们也忍不住想出来考考你们了。你们还记得我们的家在哪里吗？ 指名回答，出示第一自然段，全班齐读。 师：恩！你们的发音真准确！谁能动手来把我们送回家呀？ 指名上台贴图，师根据板书需要对大松树的位置给出建议。 师：你真是个细心的孩子，我替他俩谢谢你了。 （2）倒述课文，引起思考。 词语过渡，板书：惭愧，指名读。 问：“惭愧”是什么意思？不好意思、难为情 问：文中说谁惭愧、不好意思了？小松树。 小松树为什么感到惭愧？他知道自己错了。 课文里是怎么说的？小松树听了，惭愧地低下了头。 起初，小松树是怎样的？他以为自己长得高。他以为自己能看到很远很远的地方就很了不起。 问：哪些同学爬过山？当你爬到山上，向山下看去，山下的那些楼房啊！树木啊！人啊跟在平地上看到的有什么不一样？ 站在高高的山上，看着优美的景色，这时你的心情怎样？ 2、学习第二自然段。 （1）过渡：山上的小松树和你们的心情一样——很高兴，高兴地得意起来。 （2）指导看图：看哪，这棵小松树说话的时候表情、动作是怎样的？出示小松树放大的图片。（师：他看到了小松树的动作，觉得他……，你觉得呢？）得意、骄傲的。 （3）指导读句子 师：（出示小松树说的话）他不仅样子得意，还说了好多话呢！请看大屏幕，先自由地读一读。 Ａ、师：“喂！”平时你会这