语文人教版二年级下册13.动手做做看.docVIP

《动手做做看》教学设计 教学目标: 1．会认10个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。 3．唤起不迷信权威，不轻信盲从、勇于实践的意识。 教学重点: 抓住描写伊琳娜情绪变化的语句，感受故事的情趣，练习正确、流利，有感情地朗读课文。 教学过程: 第一课时 一、创设情境，引入新课 1．启发谈话：孩子们，人有两件宝，你知道是什么吗？学生自由发言：双手和大脑。无论是学习还是生活，都离不开动手和动脑，今天我们来学习一篇新课文《动手做做看》，板书课题。 二、初读感知，自主识字。 1.质疑初读，感知课文内容：谁动手做做看？为什么动手做做看？让我们一起走进课文寻找答案。 2.请同学们借助拼音，读准生字字音，遇到难一点的字，同桌可以交流讨论识记方法。 3．生字回到课文中，请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。 三、再读课文，解决问题，随文识字。 1．谁动手做做看？认识“伊琳娜” 2、伊琳娜为什么很生气？（1）认识“郎志万”；认识“提”“题”，指导书写。 （2）分角色读读1——4自然段，随文认识“鱼鳞”的“鳞”字，认识“漫”，“哄骗”。 3、伊琳娜为什么又笑了？ 4、巩固识字。（1）学生找出相关段落 （2）指导朗读：注意段落中反问的语气 四、学生书写“提”“题” 五、拓展阅读 《小马过河》等