2019年一年级语文下册第三单元表格式导学案.docVIP

2019年一年级语文下册第三单元表格式导学案 本为WORD档，请点击地址全地址 题识字3 初审人 班级 学习目标 1．认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”6个字。 2．借助拼音和插图正确、流利地朗读。 3．有搜集对子和对对子的兴趣。 [重点难点] 1．教学重点。读准字音，识记字形，学会对对子 2．教学难点读准字音，识记字形，学会对对子 [时安排] 2 时 预习任务 准备生字卡片，关于大自然景物的图片或 自主、合作、探究[导学过程] 一、揭示题 板书题，揭示本特点。本的每一句中都有一个“对”字，“对”字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它“对子歌”。 二、揭示目标 1、朗读，会对中的对子。 2、认会13个生字，并说说你是用什么方法认会的。 三、朗读，初步感知对子。 自学指导自读，遇到不认识的字画出，借助拼音多读几遍。 学生按要求自学 目标检测指名读、开火车读， 四、认读生字 （一）读准字音，认清字形 １、再读，在书圏出本生字，边圈边读。 2、同位互相检查，互读互听。 3、交流识字方法 ⑴有雨字头的雾、霜、霞。 ⑵有虫字旁的蝶、蜂。 师相机介绍形声字的特点。 ⑶用熟字加一加识记的李、杨、秀。 目标检测 ⑴指名领读，并说说，三拼音节的字、翘舌音的字、后鼻音的字是哪个字有哪些。 ⑵开火车认读生字卡片。 练习设计 1、给加点字注音，再读一读。 2、 蝴蝶 朝霞 蜜蜂 万紫千红 清水秀 桃李满天下 和风细雨 鸟语花香 2、比一比，说一说 李——杨 和——秀——香 （二）熟读 1、师生交叉读 2、男女生对读 3、学生分三大组拍手赛读，优胜组集体表演读。 练习设计 1、读一读，填一填。 对字歌里提到的植物有柳树 _________________ 对字歌里提到的动物有__________________ 对字歌里提到的天气现象有风 _________________ 2、说说下面词语的意思。 朝霞__________ 夕阳___________ 碧野_____________ 3、找朋友学生各选一个词语写在一张纸上，把这张纸放在胸前，然后找到能与自己相对的词语，比比谁的朋友多。 4、口头组词 朝（ ） 蝶（ ） 李（ ） 霞（ ） 夕（ ） 蜂（ ） 杨（ ） 雾（ ） 拓展练习听老师读下面的对字歌，把不认识的字标上拼音，然后自己多读几遍。 冬对夏， 杨柳岸， 暮对晨， 杏花树， 走兽对飞禽， 白雪对红云， 鱼唇对鹿角， 鸟归沙有迹， 虎爪对龙鳞。 帆过水无痕。 第二时 学习过程 一、复习导入 1．读，试着对读。 2．认识13个生字及后“我会读”的生词。 二、揭示目标写好6个生字 三、指导写字 自学指导观察田字格中的“和、秀、香”范字。1你发现了什么？2你认为哪几笔该给大家提个醒的？ 指导书写。重点指导“秀、香、和” 1、“秀、香”二字都有禾字头，应注意“禾”字应该写的扁一些，上撇是平撇，不能写成斜撇，竖要写短，给下面的“乃、日”留下空间，撇捺要尽量伸展。 2、练习在田字格中书写。指名差生板演，集体评议、纠正。 3、说一说“和”字应注意什么。 结构特点左右结构，禾字旁应写的瘦长。 笔画变化第五笔变成点。 4、练习书写，集体评议。 5、分别指导写“语、千、李” 指导要点 “千”要写好主笔；“语”要安排好结构；“李”要注意木字头的写法，尤其注意观察撇、捺的写法。 6、学生练习，教师巡视指导。 练习设计 1、读一读，写一写，看谁写得工整。 和 语 千 李 香 秀 2、 把下面词语补充完整。 清( )（ ） （ ）紫( )红 （ ）风细( ) 鸟（ ）花( ) 作业设计外收集对子歌，读一读，背一背。 堂评价（用“☆”评价）自我评价 小组长评价 后检测 一、看拼音写词语 hé pínɡ ǔ wén qiān wàn （ ） （ ） （ ） xiù lì qīnɡ xiānɡ xínɡ lǐ （ ） （ ） （ ） 2、比一比，组成词语。 秀（ ） 语（ ） 千（ ） 和（ ） 李（ ） 话 ( ) 干（ ） 合（ ） 4对对子，连一连。 云 草 蓝天 李 雪 雾 朝霞 碧野 花 霜 桃 杨 蝶 蜂 柳 夕阳 三、找出句子中意思相反的词，用“——”画出。 1、我们要做好事，不要做坏事。 2、远看有色，近听水无声。 3、这是出口，那是入口。 4、寒冷的冬天过去了，温暖的春天到了。 题两只鸟蛋 初审人 班级 学习目标 一、学习目标 1、认识”蛋、取”等12个生字，会写”听、唱”6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读。喜欢朗读诗歌。 3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感 学习重难点 重点认识”蛋、取”等12个生字，会写”听、唱”6个字。 难点正确、流利、有感情地朗读,喜欢朗读