盛康小学2011年秋季五年级语文习作、交际二导学案2.docVIP

盛康镇小学2011年秋季语文导学案 科目：语文 年级：四年级 主备人：任红玲 执教人： 教学内容 7蟋蟀的住宅 课时 第一课时　 课型 预习+展示+反馈　 教材分析 　本文是19世纪法国著名作家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀的住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能 教学目标 认识7个生字，会写出13个生字，正确读写14个词语。 正确、流利、有感情的朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然的兴趣。 教学重点教学难点 重点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的。 难点：通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 教学准备 　有关蟋蟀的图片。 导学过程 教师活动预设 学生活动预设 【准备活动】 1．导入： 同学们，喜欢看课外书吗？老师给大家带来一本《昆虫记》，简介作者法布尔。今天我们就去认识昆虫界一位非常著名的建筑工程师——（出示词卡）一起喊喊它的名字，去参观它的住宅。 板书课题，生齐读然后质疑。 老师对学生的问题进行梳理，小结。 【点拨导思】 点拨一：对学生生字词中出现的共性问题，给予讲解和指导。 点拨二：理解“随遇而安”的意思。 点拨三：对“蟋蟀的住宅的特点”，“蟋蟀是怎样建造自己的住宅的”着重点拨。 点拨四：指导朗读重点句子，读中感悟。 【反馈测评】 1 1．生谈谈这节课的收获，还有哪些疑问？ 2 2．小结本节课学生学习情况。 3．出示达标题学生完成。 【我会自学】 1．出示学习目标。 ⑴ 自由读课文，标出自然段，读准字音，读通句子。本课生字中一些容易读错的词语重点识记。 ⑵作者是从哪几个方面来写蟋蟀的住宅，概括课文主要内容。 ⑶蟋蟀的住宅有哪些特点？蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？找出有关句子认真读中理解。 ⑷蟋蟀和别的昆虫选择住宅的住址有什么不一样呢？ 学生认真朗读课文，小组内进行自 学讨论，完成学习目标并做好笔记，为展示作准备。 3．老师巡视检查，帮助学生解决自学中的问题。 【我会探究】 探究一：展示生字词，检查生字词掌握情况，互相纠正错误并改正。 探究二：作者是从哪几个方面来写蟋蟀的住宅，概括课文主要内容。 探究三：蟋蟀的住宅的特点，蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？ 探究四：蟋蟀和别的昆虫选择住宅的住址的区别。 【我会达标】 1、根据下面的拼音写词语sùi 　dào 　 cū　 cāo 　wā jué 　 zhù　 zhǐ 　 zhòu yǔ　 pá　 sǎo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、写出下面词语的反义词平坦— 干燥— 简单— 清洁— 简朴—3、写出下面词语的近义词隐蔽— 搜索— 慎重— 安静— 宽敞— 教学反思 盛康镇小学2011年秋季语文导学案 科目：语文 年级：四年级 主备人：任红玲 执教人： 教学内容 7蟋蟀的住宅 课时 第二课时　 课型 展示+反馈　 教材分析 　本文是19世纪法国著名作家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀的住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能 教学目标 通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点，激起观察自 然的兴趣。 积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方 法。 教学重点教学难点 重点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的。 难点：通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 教学准备 　课件 导学过程 教师活动预设 学生活动预设 【准备活动】 1．复习上节课所学的生字词。 2．导入：通过上节课的初步学习，你可以谈谈自己的看法。今天我们继续一起到蟋蟀家去做客，它的家与众不同，被人们称为伟大的工程，（板书：伟大的工程）它的建造过程更让人们赞叹不已，它的住宅那么出名，到底是怎么建造的呢？下来我们一起再去拜访一下蟋蟀吧！ 3回顾上节课所学的蟋蟀的住宅特点。 【点拨导思】 点拨一：对学生生字词中出现的共性问题，给予讲解和指导。 点拨二：找出文中赞扬蟋蟀的语句，读一读，体会作者的情感。 点拨三：为什么说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？ 点拨四：作者运用了什么手法来写蟋蟀住宅和活动的，指导朗读重点句子，读中感悟。 【反馈测评】 1 1．生谈谈这节课的收获，还有哪些疑问？ 2 2．小结本节课学生学习情况。 3．出示达标题学生完成。 【我会自学】 1．出示学习目标。 ⑴ 蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？找出有关句子认真读中理解。 ⑵找出文中赞扬蟋蟀的语句，读一读，体会作者的情感。 ⑶为什么说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？ ⑷课文语言富有情趣，找出有关句子体会作者运用了什么手法来写蟋蟀住宅和活动的。 学生认真朗读课文，小组内进行自 学讨论，完成学习目标并做好笔记，为展示作准备。 3．老师巡视检查，帮助学生解决自学中的问题。 【