培养学生的体育兴趣.docVIP

培养学生的体育兴趣 体育课大多是在室外进行教学，受到外界因素干扰较多，注意力容易分散，再加上有些教学内容比较枯燥，因此怎么样集中学生注意力，激发学生参与的兴趣与需要，来促进体育的教学。本人针对体育课的特点，进行了一系列的探索，认为通过培养学生体育兴趣，来达到集中注意力，效果甚佳。 一、抓慕名心理，吸引学生 教师在学生中的形象非常重要，无论从品德还是义务水平，教师和学生第一次见面，学生很想知道教师的义务水平如何？有点名气的教师可以亮出“名牌”。资历较浅的教师要扬长避短，抑制学生的慕名心理。例如：如果语言表达能力强的可以在第一次课安排理论教学；如果身体素质好，技术水平高的可以用正确优美的示范动作来吸引学生，集中学生注意力。 二、 抓求趣心理，引发兴趣 兴趣是最好的老师；平中创新，同中求异，引发兴趣。因学生对所学的内容和技术动作有兴趣就会精神饱满，心情愉快的去学习和锻炼，学生注意力就能集中。例如：在跳马教学中，为了让学生体会“快推手”，教师用粉笔在背上涂上一层红颜色，并用生动的语言告诉学生“这是一块烧红的铁，推手不快，会烫伤手皮”。这样，学生都会跃跃欲试，产生浓厚兴趣，注意力集中。同时对跳马“快推手”也就不会忘记。 三、抓求新心理，激发兴趣 学生敏感性很强，喜欢新知识、新技术、新的教学方法。不断运用新颖的组织教法和灵活多样的教学艺术，使之产生新鲜感，吸引学生，学生注意力就能集中。例如：在耐久跑中，可以做一些自然跑、蛇形跑、“8”字形跑，螺旋形跑，交换领先跑和障碍跑等，使学生总有一个新的起点，不会使学生无目标，无尽头。 四、抓求胜心理，发展兴趣 在体育课上，单调、重复的练习方法很容易使学生产生厌烦情绪和注意力分散。学生的特点是：朝气蓬勃，奋发向上，好胜心强。利用这一特点我们可以多采用竞赛和游戏练习。发挥学生的主动性和创造性。例如：50米跑，先50米比赛，根据成绩进行强弱分组，这样都有取胜的希望。 五、抓消除恐惧心理，树立信心 有些学生：由于身体素质和运动能力较低，对体育运动科学无知，教师要求过高等因素，都会使学生产生恐惧心理，消极对待，给正常的教学造成障碍。针对这些因素，教师首先要了解他们，关心他们，区别对待。例如：在跳马时，对那些运动素质不好的学生，可先用方凳，逐步过渡到完整练习，同时加强保护帮助，发挥骨干作用，多表扬，多鼓励他们勇敢向上，树立信心。这样，使部分学生注意力重新集中起来，较好完成教学任务。 六、抓爱好心理，引导学生 大多数学生对球类项目都比较喜欢，因为球类的变化多，成功失败的体验比较多，危险性小，而其它项目不是危险性多，就是枯燥无味。这就要求教师在教学中要不断提高教学艺术性，讲解中可以通过风趣的语言，生动形象的比喻，变化多样的教法，形式多样的组织，吸引学生，这样，也就能集中学生注意力。 七、抓表现心理，尊重学生 青少年爱表现是正常的，正确引导是关键，这样的学生我们可以让他先示范，动作好的帮助别人，动作不好的我们可以这样说：这位同学做得也不错，如果把这个环节改一下就更好了。这样，不伤害学生的自尊，课堂教学气氛活跃，兴趣浓厚，注意力集中。防止批评让学生产生逆反心理，影响教学。 总之，学生对所学的内容，产生兴趣，才能主动而愉快地学习，注意力就能高度集中，使教学效果大大提高。