把好学习弟一关,唱响快乐主旋律.docVIP

把好学习第一关，唱响快乐主旋律 各位专家、老师，上午好！ 今天能有机会和大家一起探讨有关低年级英语教学的一些问题，感到非常荣幸。受市教研室委托，就我校在低年级英语教学过程中的做法以及我们在教学中的一些体会，向大家进行汇报。我今天的发言应该算是抛砖引玉，相信在座的各位老师对新教材的精神的领会，对教材的把握有不少经验和创意，讲的不到之处，请大家多指出。 基本情况介绍： 2006年9月，根据苏州市教育局“为促进教育现代化建设，有条件的学校可以从一年级全面推行英语教学”的要求，我区一半具备条件的学校在一年级开设了英语课，使用牛津小学1A教材，每周2-4课时不等。我校开设每节35分钟的短课，每周四课时，确保让学生每天有接触英语的机会。 具体做法： 我校的主要做法是:落实课时，明确目标；听说为主，游戏并重；强化口语， 注重交际；完善评价，促进教学。 一．落实课时，明确目标 根据一年级学生的生理和心理特点以及发展需求，以培养学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力为教学目标，区教研室针对一年级听和说的技能提出了具体要求： 1．对英语有好奇心，喜欢听别人说英语； 2．能听懂课堂的简短指令并作出相应反应； 3．能根据录音模仿说英语； 4．能根据熟悉的话题互相询问和回答； 5．能做简单的角色扮演； 6．能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事； 7．能根据指令做游戏、做事情（如图色、连线）； 8．能相互交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉； 9．能根据听到的单词、句子指认图片或实物； 10．能唱英语儿童歌曲5首，说歌谣5首。 根据我校课时充足的实际情况，我们适当的提高了一些要求，包括：培养学生欣赏简单的英语动画片或教学节目的兴趣；能指读单词、句子，即要求学生能将看到的单词、句子读出来；能唱英语儿童歌曲10首；能看图片复述5个英语小故事。 1．学校以充足的课时安排为学生提供了有力的保障。 我们利用两周时间完成一个单元的学习，下面就以第六单元为例，将教学安排向大家介绍一下。 周次 课时 课程 安排 内容及目标 第六单元 第一周 1 英语课 Part B能听懂会说duck, cow, pig, dog和cat的单数形式，发音准确。 2 英语课 Part A能使用特殊疑问句What’s this?向他人询问和确认某件物品。语音语调正确。 3 活动课 主题：参观动物园。欣赏歌曲《lovely animals》。要求学生能听懂会说tiger, panda, monkey的单数形式。 4 外教课 《灵通少儿英语》Unit 3 第二周 1 英语课 复习与巩固，要求发音准确，语调自然，并会诵读歌谣I am a cow。 2 英语课 反馈。要求学生表演课文，并检查学生的录音作业。 3 活动课 主题：大家找朋友。继续巩固和复习之前所学过的动物类单词。 4 外教课 《灵通少儿英语》Unit 3 第一课时完成主要单词的教学，并渗透句型，在句子中学习单词。整堂课以“逛农场”为主题，先让学生基本掌握几个动物名称读法后，出示不同动物的图片，让学生用学过的句型This is a …来作介绍。在巩固练习中，采用“猜一猜”的游戏，由一个学生悄悄告诉我他最喜欢的动物，让别的小朋友猜。猜出的小朋友上来替换台上的同学，这样帮助学生复习了所学的动物名称，也激起了学生的学习兴趣。然后出示图片“farm”，让学生根据老师讲述的英语，为小动物找家。从听和说入手，帮助学生掌握知识。 第二课时重点操练句型，在这过程中再进行单词的巩固，还是以“逛农场”为主题，从农场里来了几个幼儿园的小朋友，我就模仿小孩子的语气问学生这是什么？What’s this?学生自然能回答cow, pig等。接下来我就可以自然的引入It’s a cow.这个句型。在运用环节，我将前面所学的水果，文具让学生来操练，将新旧知识融合使用，最后安排了Workbook上的词汇练习作为检测。 第三课时是活动课。活动课的宗旨是：以教材为中心，以保护学生英语学习的兴趣为目的。在这节活动课上，我们设计了参观动物园的主题。带同学们到双语活动室的动物园里。在这里我们又引入三个新的单词tiger, panda, monkey.通过使用句型What’s this? It’s a…学生能自由的使用英语。在欣赏完歌曲《lovely animals》以后，我们设计了一个打猎的游戏。请一些孩子扮演小动物，另一些孩子扮演猎人，当他们举枪的时候说pig，扮演小猪的同学就应该蹲下，表示打中了。在这样的活动中，学生们都玩得很开心。 第四课时为外教课，外教课结合牛津小学英语，以话题作为教学主线，进行适当的补充，拓展，以轻松的漫谈形式帮助学生建立说英语的自信。 第二周第一课时是一个复习与巩固。将第一周所学的内容包括活动课补充的内容加深印象，并歌曲或小诗，