项羽本纪 节选精美课件.pptVIP

 一、导入 夏日绝句 李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 二、作品分析 三个场景： 1.四面楚歌霸王别姬 2.东城快战骁勇杀敌 3.宁死不辱乌江自刎 场景分析 1.四面楚歌霸王别姬 ①为什么写虞姬和乌骓马？ ②从项羽自作诗分析他的内心世界。 ③如何理解项羽的哭泣。 2.东城快战骁勇杀敌 ①项羽在突围过程中的表现是否是“有勇无谋”？ ②为什么他要为“诸君快战”，而且“必三胜之”？ ③三胜后，“乃谓其骑曰：‘何如？’”为何会有此问？ 3.宁死不辱乌江自刎 ①田父的欺骗和乌江亭长的请求对于改变项羽人生命运分别起到了什么作用？ ②项羽为何拒绝渡河？ ③“不忍杀之”和“独籍所杀汉军数百人”的对比说明了什么？ ④项羽自刎而死，汉军为争其头而“相杀者数十人”,说明什么？ “个体的解体是最高痛苦，然而由这痛苦却解除了一切痛苦的根源，获得了与世界本体融合的最高快乐。”（尼采） “历史从来不是在温情脉脉的人道牧歌声中前进。”（李泽厚） 4.太史公曰 ①《史记》独特的体例； ②太史公是如何评价项羽的？ 你认为他的评论是否客观？ ③如果请你为项羽写一段评论，你会怎么写？ 评价项羽 优点 缺点 总结项羽失败的原因 1. “性格决定命运”：暴躁、易怒、极度自尊与自负，浅尝辄止，优柔，残暴，缺乏长远目光，气量小； 2.人才； 3.地理因素：粮食问题 你觉得项羽是英雄吗？由“不以成败论英雄”这句话衍生出的思考： 1.什么是英雄？ 他的悲剧性体现在哪里？ 2.现实生活中成功和失败对于一个具有才能的人来说究竟意味着什么？怎么面对成功和失败？（结合自己的例子） 作 业 1.请同学们完成“思考与练习”一、二小题 2.学习本文的感想、体会、领悟、深思…… 要求：统一的作业本；非打印；无特殊原因而未交（作业成绩0分）或迟交作业的（作业成绩60分）；学习委员将作业本按照学号顺序依次排列。 课后参考阅读书目 1.《史记》，司马迁 2.《悲剧的诞生》，尼采著，周国平译 * * * * * * 大学语文在我们的课程中，可能微不足道，但是也缺不了它。我们不希冀大学语文能够与专业课平起平坐，因为语文的知识的渗透不是一朝一夕的事情，就像中药治病治根，但是花的时间要多一些，西药立竿见影，但是治标不治根。如果把大学中我们要学习的各种课程比喻成一碗饭的话，大学语文就是其中的盐。盐当然是必可少的。凡是人才的培养，生活的充实，都要依六艺修养，艺绝不是狭义的艺术。原来绘画是文艺，现在美术却与文艺分开，越分越细，但也越分越窄。有人说科学分得如此细，走向一种病态了。举例来说：有人鼻子不通去看医生，鼻科医生说也许受牙齿的影响，先到牙科检查，然后放射科、神经科、心电图各种查完，再回到原来的鼻科。这时鼻科医生对病人说，你找错医生了，我是专门治左鼻孔的，你是右鼻孔不通，要找那一边的医生。这是用医病来讽刺科学分类的过分。中国古代不这样细分，凡属六艺范围的都是艺。 读完李清照诗，请同学们分析，李清照对项羽持一种什么样的评价，是褒是贬？是推崇还是鄙视？李清照很喜欢项羽的英雄气；这首诗赞美他，歌颂他。那么，一个失败的英雄有什么值得后人去顶礼膜拜呢？过去学习《鸿门宴》，给我们留下的是一个怎样的项羽形象？请同学谈谈。谈毕，阅读课文， 课文阅读完毕，请同学谈谈在这篇节选文章里展示了一个怎样的项羽形象？和以前印象中的项羽有什么区别?项羽这个人在长相上最突出的特点是什么？——眼睛。太史公曰里说项羽是重瞳子，李白有诗“项王气盖世，紫电明双瞳”， 项羽的第二个特点是：力气大，是个力大无比的大力士。 成功，每个人都希望得到；失败，每个人都唯恐避之不及。如果一个人太成功，只会助长他骄傲的气焰，容易由自信走到自负，极端自负，失败将是必然的，例如项羽。人生中，失败难免，有的人失败的多，有的人失败的少，无论多少，关键还是在失败后学会及时总结教训，而且还应该有曾国藩那种“屡败屡战”的顽强精神！ 例子：几位大学生大学毕业后在北京找工作，最快的三天时间，最慢的——投了四百份简历——花了大半年时间，住在北京郊区一个月月租200多元只有一张床的房子。这个第一个找到工作的同学在工作一个月后，请所有已经找到和没有找的的同学找了一家不错的馆子大吃了一顿。我想这顿饭，没有找到工作的那些人吃的并不舒服。