《蘑菇该奖给谁》教学实录与评析（苏教版）.docVIP

《蘑菇该奖给谁》教学实录与评析（苏教版） 【您正在浏览网提供的。更多请在站内搜索题目的关键字！本站（网）网址是】 教学目标 1、 能分角色朗读，读出对话时的不同语气。 2、 了解内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。 教学重点 能读出不同角色的不同语气。 第 一 时 内容讲读 教程 一、提示题 1、（出示插图） 提问小朋友，你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？谁讲给大家听呢？ 小结乌龟很努力，不怕失败，最后取得了比赛的胜利。小兔太得意，最后失败了。今天呢，老师想给大家讲一个新龟兔赛跑的故事，它的名字叫《蘑菇该奖给谁》。 2、出示题并齐读题。 提问看了题，你们想知道什么呢？ 二、讲读 1、请同学们带着这些问题自由地、轻声地读一读，要做到字字读准，句句读通。 2、谁想把读给别人听，就站起大声地读。 3、 你认为哪段写得最好，最动人，你就读哪段。 4、 有几个自然段，请标上序号。 第一自然段 师我想请一个小朋友读一读第一自然段，大家仔细听，体会体会句子的意思。 生读句子。 师你觉得他读得怎样？ 生我觉得他读得不好。 师他哪个词没有读好？ 生嘱咐。 师噢，早上，你背着书包独自一人去上学时，妈妈会对你说什么？ （生说） 你去外面玩时，妈妈会对你说什么？ （生说） 星期天，妈妈要加班，你独自一人在家时，妈妈会说什么？ （生说） 对，这就是“嘱咐”。 [点评借助学生生活的实际情况引导学生理解“嘱咐”一词，让学生轻易理解了“嘱咐”。把语与学生生活联系起了，没有生搬硬套地解释词意。突出了“以人为本”的思想。] 师兔妈妈告诉两个孩子要干什么？ 生要好好练习跑步。 师那么这句话应该读出怎样的语气呢？ 生应该读出妈妈要孩子好的语气。 生应该读出妈妈关心孩子的语气。 师请你给大家读一读，好吗？ 【您正在浏览网提供的。更多请在站内搜索题目的关键字！本站（网）网址是】 生（个别读） 师读得真好。我呀，要请你当小老师，领着小朋友读一遍，好吗？ 生（领读） [点评师生在民主、平等、和谐的气氛中交流，让学生充分感受到自己是学习的主人。老师还及时地对学生的朗读作出评价，激发学生读书的乐趣。] 第2—4自然段（第一次对话） 出示第3幅插图（看图说话） 师现在我们学习第2、3、4自然段，先看看妈妈、小黑兔和小白兔说了什么？从它们的话中我们知道了什么呢？先读一读，再分学习小组讲一讲。 （生自由读——小组交流） [点评以学习小组交流学习情况，鼓励学生发表自己的见解，谈谈自己对内容的认识。这样既培养了学生独立思考又互相合作的精神。] 师先看妈妈的话。（出示第二自然段，“最出色 ”和“最大的”加点）大家听，“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”多亲切呀，妈妈是多么关心自己的孩子啊！鼓励孩子们要多锻炼。大家试着读一读，读亲切点。 生自由试读。 师小黑兔听了妈妈的话是怎么说的？ 生小黑兔得意地说“得了第一名！” 师（出示插图2，说图意）大家看画面，想象一下当时的小黑兔和乌龟赛跑的情景。小黑兔夺得冠军容易吗？（容易）对，夺得冠军的小黑兔怎么样？ 生得意。 师再请小朋友看一幅图（插图），这画面可有趣了，大家一边看，一边想象小白兔和骏马比赛的情景，一边试着小白兔的话该怎样读才好？ 生自由读 [点评充分利用多媒体的动画效果，把小黑兔和乌龟比赛轻而一举夺取冠军的场面和小白兔竭尽全力和骏马赛跑的情景淋漓尽致地展现在学生面前，为学生提供了大量的表象。学生有了丰富的表象，为学生读书时语感的生成也就水到渠成了。] 师小白兔和骏马比赛输了，感到什么？ 生难为情。 生不好意思。 生又难过又不好意思。 师你说得很好，你能带着这种感受读一读小白兔说的话吗？ 生读。（重读“难为情”，并把小白兔的话读得越越轻。） 师请你告诉大家，“难为情”这个词为什么要读重一些？而小白兔说的话却越读越轻。 生因为小白兔比赛输了，不好意思，心里也很难过。所以“难为情”要读重一些，小白兔说话时声音也越越小。 师你真聪明。我们大家带着这种感受一起读读这个句子吧。 师我想和小朋友一起读一读这三个自然段。我读兔妈妈的话，男同学读小黑兔的话，女同学读小白兔的话行吗？ [点评在分角色朗读前启发学生注意自己担任的角色，读出不同角色语气的变化。让学生自读自悟，体会小黑兔和小白兔当时的心情。学生通过读体验不同的人，不同的时期的不同情感，充分张扬了学生的个性，体现了“以人为本”的宗旨。] 第5——7自然段。（第二次对话） 师兔妈妈对比赛结果感到很惊奇，接着她又问了什么呢？ 生读句子。 师小黑兔是怎样回答妈妈的？它当时的心情怎样？小朋友读一读小黑兔的话，体会体会。 生自由读句子。 师老师当兔妈妈，请一个同学当小黑兔，大家试试看能不能从这个同学的朗读中体会出小黑兔当时的心情。 【您正在浏览网提供的。更多请在站内搜索题目的关键字