培智语文课如何开展有效的道德教育-南通特殊教育中心.DOCVIP

PAGE PAGE 6 培智语文课如何进行有效的审美教育 南通特殊教育中心 费继平 内容提要： 培智学校语文课如何开展有效的审美教育，本篇从真诚沟通，有效铺垫，整合教材，延伸课堂，表演情境五个方面作了一些浅显的探索。这些办法，在一定程度上实现了教育的目的。 关键词： 智障学校 语文教学 审美教育 审美教育是学校德育工作的重要组成部分，《新课标》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”语文教学是审美教育的重要阵地，它通过教师创造性的劳动，可以让学生在学习的过程中受到美的熏陶，促进身体健康地成长，促进智力的发展，培养高尚的人格。智障学校由于学生的特殊性，审美教育如何实施？笔者在几年的教学中进行了一些浅显的探索。 一、真诚沟通，发现美的世界 智障学生智力上的缺陷，使他们的生活受到很大的限制，他们融入社会的机会很少，加上有些人的嘲笑，他们对生活的认识往往很片面，容易产生极端的想法，表现在行为上，他们自卑，不喜欢与人交流，性格孤僻，常常以不文明的行为报复他人。作为语文老师有责任让学生们敞开心扉，勇敢与人交流，发现生活的绚烂多姿。 语文课的口语交际要求教师和学生真诚沟通，可以有效地消除学生心里的畏惧，帮助他们克服自卑心理，以自信的目光从新审视周围的世界。笔者刚接手一年级的时候，班上有十三个学生