备战2011年高考物理力学.PPTVIP

在“探究弹簧弹力大小与伸长量的关系”实验中，甲、乙两位同学选用不同的橡皮绳代替弹簧，为测量橡皮绳的劲度系数，他们在橡皮绳下端面依次逐个挂下钩码（每个钩码的质量均为m=0.1kg，取g=10m/s2），并记录绳下端的坐标X加（下标i表示挂在绳下端钩码个数）。然后逐个拿下钩码，同样记录绳下端面的坐标X减，绳下端面坐标的值Xi＝（X加+X减）/2的数据如下表： 挂在橡皮绳下端的钩码个数 橡皮绳下端的坐标（X/mm） 甲 乙 1 216.5 216.5 2 246.7 232.0 3 284.0 246.5 4 335.0 264.2 5 394.5 281.3 6 462.0 301.0 （1）同一橡皮绳的X加 X减（大于或小于）； （2） 同学的数据更符合实验要求（甲或乙）； （3）选择一组数据用作图法得出该橡皮绳的劲度系数k（N/m）； （4）为了更好的测量劲度系数，在选用钩码时需考虑的因素有哪些？ 2010浙江卷 21．Ⅰ ． （10分） 答案：（1）小于 （2）乙（3）略 （4）尽可能使伸长量在弹性范围内，同时有足够大的伸长量，以减小长度测量的误差。 　　关于先逐加后逐减再取平均值的设计方案，不仅是大学普通物理学中《用金属丝的伸长量测定杨氏模量（光杠杆法）》的基本方法，而且该实验也收编于《全国中学生物理竞赛章程》中规定的实验试题。 挂在橡皮绳下端的勾码个数 改变量（Xn-X1）/mm 甲 乙 1 2 30.2 15.5 3 67.5 30.0 4 118.5 47.7 5 178.0 64.8 6 245.5 84.5 k乙=57~70（N/m） 答案为何给出这样的取值范围？ 挂在橡皮绳下端的勾码个数 改变量（Xn-X1）/mm 甲 乙 1 2 15.5 3 30.0 k乙=57~70（N/m） y = 0.0268x + 1.1903 挂在橡皮绳下端的勾码个数 改变量（Xn-X1）/mm 甲 乙 1 2 30.2 15.5 3 67.5 30.0 4 118.5 47.7 5 178.0 64.8 6 245.5 84.5 k甲=25-34（N/m） × × × × × × × × × × ×线——增挂钩码时的图线 ×线——减挂钩码时的图线 2010福建卷 19．（2） ． （6分） 用2、4、6和8条平行弹簧，沿水平面拉一个木块，所有弹簧都完全相同而且在每次实验中每个弹簧都伸长相同的长度（弹性限度内），图1表明了木块的加速度与弹簧数目间的关系，试求： （1）从图中的加速度和弹簧数目间直线关系，能得到什么结论？ （2）直线与x轴的截距量度是什么？ （3）你能利用这个图去预测由拉长一根弹簧使之达到这一标准伸长量所产生的木块加速度吗？ （4）假设你只改变物体所在表面而重复该实验，新的图像与图1有什么区别？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x 75 50 25 a/cm?s-2 。 。 。 弹簧条数 图1 ——摘自北京大学林丽主编《普通物理学辅导》-北京：科学技术文献出版社 2007.1（27） 探究功与速度变化的关系 控制实验条件 图像中的斜率与截距问题 分析与评价 知识的迁移、能力的提升 2011年2月19日：“华约” 2011年2月20日：“北约” 2011年2月20日：卓越联盟 2011年2月26日：五校联考 清华大学、中国人民大学、中国科技大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、西安交通大学（共7所） 北京大学、北京师范大学、北京航空航天大学、复旦大学、南开大学、香港大学、厦门大学、武汉大学、四川大学、山东大学、兰州大学、华中科技大学、中山大学、北京大学医学部（共14所） 同济大学、北京理工、大连理工、东南大学、哈工大、华南理工、天津大学、西北工大、重庆大学（共9所） 北京化工大学、北京林业大学、北京邮电大学、北京交通大学、北京科技大学（共5所） 多项目标，多维拓展 回归教材，关注竞赛 强化技能，重做实验 研读：备考策略 利用图中所示的装置可以研究自由落体运动。实验中需要调整好仪器，接通打点计时器的电源，松开纸带，使重物下落。打点计时器会在纸带上打出一系列的小点。 （1）为了测试中午下落的加速度，还需要的实验器材有 　 　。（填入正确选项前的字母） 　　A.天平 　　B.秒表 　　C.米尺 （2）若实验中所得到的重物下落的加速度 值小于当地的重物加速度值，而实验操作 与数据处理均无错误，写出一个你认为可 能引起此错误差的原因： 。 2010全国卷Ⅱ 22．（1） （5分） 答案：（1）C　（2）打点计时器与纸带之间存在摩擦。 如图为验证机械能守