2018-2019版物理新同步课堂必修1第4章习题课4滑块—木板模型和传送带模型.docxVIP

------WORD格式-----可编辑------- --- 习题课 4 滑块 —木板模型和传送带模型 [ 学习目标 ] 1.能正确运用牛顿运动定律处理滑块 — 木块模型 .2.会对传送带 上的物体进行受力分析，正确判断物体的运动情况． [ 合 作 探 究·攻 重 难 ] 滑块 —木板模型 1．问题的特点 滑块 — 木板类问题涉及两个物体，并且物体间存在相对滑动． 2．常见的两种位移关系 滑块从木板的一端运动到另一端的过程中，若滑块和木板向同一方向运动， 则滑块的位移和木板的位移之差等于木板的长度；若滑块和木板向相反方向运 动，则滑块的位移和木板的位移之和等于木板的长度． 3．解题方法 此类问题涉及两个物体、 多个运动过程，并且物体间还存在相对运动，所以应准确求出各物体在各个运动过程中的加速度 (注意两过程的连接处加速度可能突变 )，找出物体之间的位移 (路程 )关系或速度关系是解题的突破口． 求解中应注意联系两个过程的纽带，每一个过程的末速度是下一个过程的初速度． 如图 1 所示，厚度不计的薄板 A 长 l ＝5 m，质量 M ＝5 kg，放在水平地面上．在 A 上距右端 x＝3 m 处放一物体 B(大小不计 )，其质量 m＝2 kg，已知 A、B 间的动摩擦因数 μ1＝0.1，A 与地面间的动摩擦因数 μ2＝ 0.2，原来系统 静止．现在板的右端施加一大小恒定的水平力 F＝26 N，持续作用在 A 上，将 A 从 B 下抽出．取 g＝10 m/s2 ，求： 图 1 (1)A 从 B 下抽出前 A、B 的加速度各是多大； (2)B 运动多长时间离开 A. 【导学号： 思路点拨 ：① 将 A 从 B 下抽出的过程中 A、B 之间， A 与地面之间存在滑动 1/10 摩擦力． ② 当 A 从 B 下刚好抽出时 A、 B 的位移之差为 l－ x. 【解析】 (1)对于 B：μ1mg＝maB 解得 aB＝1 m/s2 对于 A：F－μ1mg－μ2(m＋M)g＝MaA 解得 aA＝2 m/s2. 1 2 (2)设经时间 t 抽出，则 xA＝ 2aAt 1 2 xB＝2aBt x＝ xA－xB＝l －x 解得 t＝ 2 s. 【答案】 (1)2 m/s2 1 m/s2 (2)2 s 求解 “滑块 —木板 ”类问题的方法技巧 (1)搞清各物体初态对地的运动和相对运动 (或相对运动趋势 )，根据相对运动 (或相对运动趋势 )情况，确定物体间的摩擦力方向． (2)正确地对各物体进行受力分析，并根据牛顿第二定律确定各物体的加速 度，结合加速度和速度的方向关系确定物体的运动情况． [针对训练 ] 1．如图 2 所示，一质量 M＝0.2 kg 的长木板静止在光滑的水平地面上，另一质量 m＝ 0.2 kg 的小滑块，以 v0＝1.2 m/s的速度从长木板的左端滑上长木板． 已 知小滑块与长木板间的动摩擦因数 μ＝0.4，g 取 10 m/s2，则： 图 2 (1)经过多少时间小滑块与长木板速度相等？ 2/10 (2)从小滑块滑上长木板到小滑块与长木板相对静止，小滑块运动的距离为 多少？ (滑块始终没有滑离长木板 ) 【解析】 (1)根据牛顿第二定律可得： mg＝ma1 mg＝Ma2 可解得 a1＝ 4 m/s2 ，a2＝ 4 m/s2 小滑块做匀减速运动，而木板做匀加速运动，根据运动学公式有： v0－ a1t a2t v0 1.2 可解得： t＝ ＝ s＝ 0.15 s. (2)小滑块与长木板速度相同时相对静止，从小滑块滑上长木板到两者相对 1 2 静止，经历的时间为 t＝0.15 s，这段时间内小滑块做匀减速运动， 由 x＝ v0t－2a1t ， 解得 x＝0.135 m. 【答案】 (1)0.15 s (2)0.135 m 传送带模型 1.问题的特点 (1)当物体与传送带相对静止时，物体与传送带间可能存在静摩擦力也可能 不存在摩擦力． (2)当物体与传送带相对滑动时，物体与传送带间有滑动摩擦力，这时物体 与传送带间会有相对滑动的位移． (3)若物体以大于传送带的速度沿传送带运动方向滑上传送带，则物体将受 到传送带提供的使它减速的摩擦力作用， 直到减速到和传送带有相同速度， 相对 传送带静止为止，因此该摩擦力方向一定与物体运动方向相反． 2．两类常见的传送带问题 (1)水平传送带 3/10 ①当传送带水平运动时，应特别注意摩擦力的突变和物体运动状态的变化．摩擦力的突变，常常导致物体的受力情况和运动性质的突变． ②静摩擦力达到最大值， 是物体和传送带恰好保持相对静止的临界状态； 滑动摩擦力存在于发生相对运动的物体之间， 因此两物体的速度达到相同时， 滑动摩擦力要发生突变 (滑动摩擦力为 0 或变为静摩擦力 )． (2)倾斜传