高中美术素描头像结构素描的分析.docVIP

HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK HYPERLINK 教师助手 学生帮手 家长朋友 HYPERLINK 　　素描头像结构素描的分析 　　说课我主要是从素描头像开始阶段尤其是在目的和方法上提出自己的见解，往往在绘画过程中素描头像越深入画面问题越多，这其中根本的原因是出在最开始的起稿阶段。你说起形，素描头像的起行我们指的是形象形体，通俗点就是该怎么把握好形把人画像，完成起稿阶段。这就像高楼的地基你打好了才能往下盖，同样我们要在这一步解决的问题解决了，在进行下一步。 　　一、 教学目标： 　　根据本课的教学内容以及教学大纲的要求，参照学生的知识水平和理解能力，确定本课的教学目标： 　　通过起稿解决以下问题： 　　1考虑构图 　　2起笔用线 　　3基本动态 　　4确定比例 　　5透视 　　6形、结构、投影(把握三线) 　　7线，线的种类以及方法。 　　总之就是在分面，开始分大的体面，再到五官的小的体面通过分面的办法来表达体积。 　　А、知识目标：①使学生了解在不同透视角度、不同空间中形体结构相应变化的规律的认识。②了解头部的形体结构及构成关系。 　　B、能力目标：①能对头部进行分析与综合，将形体分析为画面的和空间想象的。②掌握作画步骤，可着意将物体看不见的部分也画出来，并有选择地将各种结构线留在画面中。 　　C、德育目标：提高学生对各种物体造型的审美能力，陶冶情操，激发学生更热爱本专业。 　　二、教学重点：要准确地塑造一张素描头像，除了对形体外部结构的观察与分析，还要理解物体内部结构以及对它们之间相互关系的综合表现。因此，本节课的教学重点是教会学生如何分析和表现物体结构的方法和思维方式。 　　三、教学难点：头骨肌肉以及五官的一些解剖结构。如何把看不见的部分也分析表现出来，是本节课的难点。将其定为难点的主要原因：①一定要弄清楚头部由什么几何形组合而成的。②看不见的部分和看得见的部分是如何连接。 　　四、说学情分析 　　本课教学对象是高二年级的学生，全班47人。其中，女生28人，男生19人。他们大部分人入学前没有素描基础。他们通过一年的学习已经掌握了基本的透视、比例解剖结构等一些基础知识。所以本节课的教学活动是使学生了解如何分析和表现头部的结构构造。 　　五、说教法本课是在前节课的基础上进行教学，学生初步掌握物体透视、比例的知识。在教学上，我想发挥学生学习的主动性，努力使学生学到更多的知识。所以主要采用以下三种方法： 　　1、形象直观法：通过多媒体展示范图，通过实物，讲解实例引导学生分析、思考，归纳得出理论知识，并安排适当的课堂练习强化学生对知识的巩固，逐步使知识转化为能力。在讲解例子时，则注意配合学生，形成“师生合作”的局面(以教师为主导，以学生为主体)，充分发挥学生的主观能动性，突破教学难点。 　　2、示范，直接范画。 　　3、辅导讲评。 　　4、学中练、练中学：使学生最终将知识转化为能力。 　　六、说教学过程 　　根据学情分析以及对课程内容的教学重点、难点，确定计划。我安排如下教学内容来完成教学目标： 　　1、通过复习，巩固旧知识。 　　展示多媒体图片讲解一下头部的基础知识。主要复习比例，透视，解剖结构等等 　　2、导入新课 　　具体步骤： 　　А、简要讲解结构素描的概念以及与明暗素描表现方法的不同之处。展示课件中结构素描和明暗素描的作品，让学生进行比较。 　　B、结构素描的分析 　　C、直接示范 　　教师示范画一张以线体现结构的素描。 　　D、欣赏作品，让学生分析作品(个别发言和小组讨论) 　　E、巩固练习。摆好模特自己画出来，目的是为了让学生对本节课所学的知识能加深理解和掌握，也是对学生的能力训练。 　　F作业评价：在互动中展开评价，采用多表扬、鼓励的评价方式。 　　六、课堂小结 　　通过提问及反馈方式总结本堂课的教学内容，提出问题。在表现结构素描时应注意哪些?