武松打虎 专用课件.pptVIP

教材分析 《武松打虎》是 S 版五年级第一学期第六单元的一篇阅读课文。文章节选自《水浒传》的第 23 回, 为了便于学生的理解 , 因此整篇课文的语言浅显易懂 ,学生易于掌握文本内容所蕴涵的思想内涵。文章按照“上冈一一一一打虎一一”这一过程来叙述，写出了武松豪放的性格特点 , 表现了他的智勇双全。 　　而其中“打虎”是文章的重点 , 也是文章的精华所在，作者抓住武松打虎时动作的正面描写、通过对老虎吃人招数的侧面描写 , 表现了武松的智勇双全。文章的内容浅显，因而教学中以学生的读、演为主 , 体会文章的精髓。 教学目标 教学重点 了解武松打虎的经过。 教学难点 通过朗读感悟 , 引导学生体会武松的智勇双全。 教具准备 《武松打虎》课件 教法与学法 教法：情境唤起法，问题探究法 学法：读课文——聊课文——悟课文 教学程序 一、聊水浒，激兴趣。 教学程序 二、品读课文，感受精彩。 思考：课文主要写了哪些内容？ 上冈 打虎 探究：课文是通过什么描写来表现武松打虎这惊心动魄的场面的?人虎相搏的过程给你留下了怎样的印象？ 武松胜虎的原因 有自信 有实力 有战术 分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？ 环境： 红日厌厌下山 山神庙败落寂寥 夜色沉、树林乱、 山风狂…… 注意武松的心理变化 想回去——爱面子——自鼓劲 分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？ 哨棒： 关键时刻的一折揪起读者心， 却成就了武松赤手空拳胜大虫的美名。 分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？ 大虫：虎越猛，越见武松之武艺高超。 【问】文章从哪些方面表现了虎的凶猛？ 虎的外貌——吊睛白额 阳谷县示——白天结伴过冈， 其余时间不可过冈。 教学程序 三、拓展延伸，加深感悟 讨论 多数人在读过该故事后，都认为武松是个机智勇猛、英勇无畏的盖世大侠。他武艺高超，“明知山有虎，偏向虎山行”，那种侠肝义胆值得世人敬佩。 然而也有人觉得此言并非完全正确，你觉得呢？ 还给你一个真实的“武松” 1、武松打虎非有意行侠仗义，为民除害 （请同学们在文中找出相关的语句作为依据） 2、爱面子、好逞能 【例】武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” 3、有脾气、会胆怯 上冈前的暴饮；知有虎时的踟蹰； 遇虎时的冷汗；斗虎时的谨慎； 伏虎后的瘫软…… “我”眼中的武松 有着可爱缺点的武艺高强的真汉子…… 板书设计 打 * * 武松打虎 施耐庵 能力目标： 能用自己的话讲述武松打虎的经过，体会武松机智勇敢，武艺高强的性格特点。 情感目标： 感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄武松的崇敬之情。 认知目标：有感情地朗读课文，了解武松打虎的经过。 《水浒传》是我国第一部古典长篇白话小说，取材于北宋末年宋江起义的故事。 《水浒传》作者以其高度的艺术表现力，生动丰富的文学语言，叙述了许多引人入胜的故事，塑造了众多可爱的个性鲜明的英雄形象。 小结 *