博兴县智慧教育—常态录播与多媒体一体机设备采购项目.doc

博兴县智慧教育—常态录播与多媒体一体机设备采购项目 采购需求 项目背景： 通过常态化班班录播应用系统的建设，将能实现步实现“教学资源班班通”，快速形成丰富的校本优质同步教学资源，确保每一个学校都能实现双向及多向视频互联互通，从而轻松实现学校的教学结对以及教师队伍的教学研讨；校领导将能监控到每一个教师的教学质量及每一个班级的活动状况，促进教师的教学水平与学校学风的提升；能支撑校园名师更便捷地形成系列化的优质课程资源；区域内形成优质教育视频资源库，实现基于互联网/教育网的最大范围的资源共建共享。 2、项目需求： 山东博兴县目前县域内有61个学校，约1400个班级。结合我县教育资源建设实际情况，计划在本期项目中进行试点建设，包括一套县教育局教育信息资源汇聚系统平台，和覆盖8个试点学校的校级教学资源管理应用平台和常态化教学互动录播系统，各子系统所采用设备均需满足采购文件相关要求。希望通过项目的建设，建设区域示范性教育信息化优质项目。 博兴县常态化录播功能拓扑图 通过本项目的建设，将能实现如下的需求： （1）形成区域内视频资源共建共享的支撑环境 各校通过建设符合国家标准的常态化录播教室，快速推进的信息化建设对教育教学资源的需求越来越多，达到“人人皆学、处处能学、时时可学”的目标，达到“录播班班通，班班有录播”，依托教育信息化加快构建以学习者为中心的教学和学习方式，提高教学质量，推动教育的发展。 建设县、校两级教育信息视频资源管理应用系统平台，并形成校平台及县平台两级管理机制。通过县级平台实现一个统一的入口能看到每个学校的课表及回放视频。 （2）形成学校开展“立德树人”校园文化建设与传播的支撑环境 学校需要通过教育信息技术实现校园文化的建设与传播，能够通过网络将直播节目、教育宣传视频、教学辅导视频、通知公告等推送到每个课室的显示设备中，并且资源的推送是有时间计划性的、根据各年级和班级有针对性的。各课室能够自动接收并播放统一推送的资源，无需人为干预，不影响正常的日常教学。 （3）形成教育局掌握区域内教师的教学动态及资源建设动态的支撑环境，教育局、学校领导可通过两级平台完成对所有教室的远程巡课功能。 （4）便捷地开展“三个课堂”建设及形式多样的网络教研活动 县级平台实现校级平台的优质资源汇聚，除了基本的点播、直播功能外，具备评课系统、专辑系统、学校空间系统、名师空间系统、学校课表汇聚等系统，充分展现博兴县“三个课堂”的成果。县级平台汇聚各校的开课课表信息，与各校课表信息实现数据同步。每间常态化录播教室满足互动教学与教研的需求，构建县内的同步课堂教学应用，节省教研活动成本。 3、系统设计规范： 系统设计应符合相关国家相关法律法规，并遵循以下标准： GB8898-2011 《音频、视频及类似电子设备安全要求》 GB/T18336-2001 《信息技术 安全技术 信息技术安全性评估准则》 GBT29315-2012 《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求》 GB17859-1999 《计算机信息系统安全保护等级划分准则》 GB50217-1994 《电力工程电缆设计规范》 GB50348-2004 《安全防范工程技术规范》 GA308-2001 《安全防范系统验收规则》 GA/T74-2000 《安全防范系统通用图形符号》 GA/T75-94 《安全防范工程程序与要求》 GA/T388-2002 《计算机信息系统安全等级保护操作系统要求》 GA/T388-2002B 《计算机信息系统安全等级保护管理要求》 GA/T390-2002 《计算机信息系统安全等级保护通用技术要求》 YD/T1171-2001 《IP网络技术要求--网络性能参数与指标》 4、系统设计原则： 整个项目设计需按博兴县实际需求，遵循技术先进、架构合理、安全可靠、功能齐全、易管理、易维护并节约成本的原则；综合考虑施工、维护及操作因素，并应为今后的发展、扩建、改造等因素留有扩充的余地。本系统设计内容应是系统的、完整的、全面的；同时该设计方案应具有科学性、合理性、可操作性。需遵循以下设计原则来构建本系统。 实用性和先进性原则 系统应采用科学的、主流的、符合发展方向的技术、设备和理念，系统集成化、模块化程度高。设计合理，架构简洁，功能完备，切合实际，能有效控制和提高工作效率，满足学校管理的实际需求。系统的安装调试、软硬件操作简单，容易掌握，适合中国国情和教育行业的特点。 经济性与实用性原则 在先进、可靠和充分满足系统功能的前提下，体现高性价比。采用经济实用的技术和设备，充分利用现有资源，综合考虑系统的设计、建设、升级和维护。充分考虑用户实际需要和教育信息化发展趋势，根据用户现场环境，设计符合用户要求的系统配置方案，通过严