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ieueer第一课时学案 ie ue er第一时学案 教学目标 1．学会复韵母ie üe 特殊韵母er。整体认读音节e ue及其四声，能够读准音，认清形并正确书写。 2．通过多种形式地读，引导学生准确拼读声母与ie üe组成的音节。 3．培养学生的观察能力、口语表达能力，增强学习拼音的兴趣，养成良好的学习习惯。 教学重、难点 er 的发音， q x与üe相拼挖掉üe的鱼眼的规则 教学准备多媒体、教学卡片 教学时间两时 教学过程 第 一 时 一、创设情境，复习导入。 1、小朋友们，我们已经在拼音王国里遨游一个多月了，认识了很多拼音朋友。还认识它们吗？ （出示复韵母和整体认读音节卡片） ai ei ui ao ou iu zhi chi shi ri zi ci si i wu u 打乱顺序开火车读，齐读。 2、谈话激趣小朋友们，你们知道八月十五是什么日子吗？（中秋节）是啊，中秋节可是举家团聚的日子，对于拼音王国说也是一大事哦！为了让拼音王国的臣民早日团聚，拼音王国的国王可着急了，希望我们早日找回已久的子民。 我得到消息，又有三个子民藏在一幅图中，你能帮我把他们找出吗？ 二、出示情境图，初识ie üe er 1．出示情境图 师小朋友们仔细观察这幅图，能用自己的话说说自己的发现吗? （指导学生把话说完整） 2．练读语境歌 师我这里有一首儿歌，说的就是这幅图的意思，跟着老师一起读一读吧！ （拍手念）中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。 3看图激发想象 师小朋友们，猜猜妈妈会给图中的小哥哥讲些什么故事呢？（《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》、《月亮女神》等） 4今天我们要学习的内容就藏在这张图中（在图相应位置出示ie üe er） 三、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形 （一）教学复韵母ie，和整体认读音节e。 1．学习ie、üe、er的音形。（出示3幅插图） 2．师今天我们继续迎接到拼音王国里参观的客人，小n和小l也要跟我们去。出发了，看，秋天到了，树上的枫叶都红了，是谁在爬树摘枫叶呢？只见他爬上去又滑下，爬上去又滑下。那不是小ei 吗，小n兴奋地大喊嗨！小ei! 没想到他转过头奇怪地说你认错人了吧。那他是谁呢？指导学生看插图说话，引出ie图上画着什么？启发学生回答“枫叶”，板书ie。 3．教学ie的发音，记清形。 出示ie ①师原是ie, 哪位小朋友认识他，介绍一下。 指名读，范读，开火车读，齐读。 ②师原他跟ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。 提示注意ie，老师是怎么读的呢？ （先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。） ③领读，指名读，开火车读，齐读。 4．板书e，教师讲解ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节e跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母。请小朋友跟我读e。 5．复韵母ie和整体认读音节e的四声练习。（自由读、抽读、组词读） ē 椰树é 爷爷ě 田野è 叶子…… （二）教学复韵母üe及整体认读音节ue。 1．看插图。师送走了小ie，小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳回家了月亮姐姐上了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。 生齐说月亮姐姐，你好！ 师月亮姐姐特别喜欢上专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢？ 2．出示üe。 看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？ （先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。） 师哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。 3．读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读） 4．师你能编个顺口溜记住她吗。指名说。（üe, üe,相约的üe；üe, üe,约会的üe） 5．板书ue，ue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节ue。写ue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。） 6 ü不但和大在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起了？（小ü见了 q x，去掉两点还念ü。） 7．练习üe与声母的拼音。 8．四声练习quē（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊） （三）指导书写ie、üe 1．说说ie、üe复韵母的组成。 2．它们在书写时应占什么格？书写时要注意什么呢？（教师提醒学生两个字母要写紧凑。） 3．播放古筝曲，学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。 4．在实物投影上展示学生作业，学生进行互评说说哪儿写得好，哪写得不太好。 5点评后，再练写两个。 （四）教学ue 1师继续编故事你们知道小üe刚才为什么哭吗？原她因为贪玩，忘了去拼音王国的路了。怎么办呢。大走过对她说我带你回家去，但有个条就是把你的眼泪擦去。小üe 一听连忙擦去眼泪。 2出示ue。师大带小ue 还读üe， 只是成了