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s版一年级下册语文全册教案3 18、鸭子和白兔请客 教学主题阅读 所属学科语 适于年级一年级下册 教材版本义务教育程标准实验教科书语（语出版社S版） 建议学时数2学时 教学设计 【内容简析】? 这是一篇童话故事。主要写了鸭子和白兔分别请对方到自己家做客，从中懂得了不同的动物吃的食物是不一样的。 【设计理念】 根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，培养再造想像能力；充分发挥学生的主体作用，在诵读中识字、感悟和思考。 【教学目标】 1?认识12个生字，会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁。? 2?正确流利朗读，背诵，懂得不同的动物吃的食物是不一样的。? 3?培养学生的认知和思维能力。? 【重点难点】 重点正确流利朗读，背诵，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。 难点了解一些动物的生活特性，认识事物之间的联系是有规律的。? 【教学过程】? 第一时 一、图片引入，激发兴趣? 1?出示挂图。依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物，问你知道哪个动物最喜欢吃什么吗?(根据学生的回答分别贴图鱼、萝卜、虫子、荤菜。)? 2?引入题。? 这么美味的东西(指板书)，小动物一定是希望有朋友和自己分享了，如果是它们请客的时候，它们是怎样做的呢?它们的朋友是否喜欢自己准备的礼物呢?这节我们就学习第14《鸭子和白兔请客》。? 3?读题。师读了题后，你想知道些什么?你最感兴趣的是什么?? 二、初读，读准字音 1?出示，自读，注意读准字音。不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。? 2?用“”标出中的“会写”字和“会认”字，然后与同桌同学互相认读。 3?出示生字词，指名读，检查读，借助拼音读准字音。? 4?去掉生字词的拼音，个别读，开火车读。? 5?自由读，要求读时读准字音、不丢字、不添字、读流利。? 6?学生范读，师生共同正音。? 三、认记生字，指导书写? 1?出示生字，四人小组交流。这些字中你认为哪个字最难写呢?哪个字已经学会记住它了，请在四人小组中谈一谈。? 2?师生交流。怎样记住这些字?哪个字最难写?? 3?指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范写边讲写字要领，学生仔细看。? 4?学生在田字格中书写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示。 四、布置作业，后巩固 1?读，想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么?? 2?把里你最喜欢的小动物画下，再说说它喜欢吃什么。? 第二时 一、谈话引入，再现情境? 1?谈话。师上节，小朋友们初读了13，同学们还记得主要讲了谁和谁的什么事吗?谁说说。(贴图鸭子、白兔)? 2?引入。这节我们再看鸭子和白兔分别请对方吃了什么?它们都爱吃吗? 同学们想了解这个故事吗?? 二、细读，读中感悟? 1?自由读，想想读了，你们知道了什么?? 2?四人小组合作学习，交流读懂的地方。? 3?引导探究，感悟。? (1)读了，你有什么问题要提出与同学们一起讨论的吗?请再读，准备要讨论的问题。? (2)重点引导感悟“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话。? (3)从鸭子和白兔请客后，他们明白了什么?? (在学生理解的过程中，让学生重点读读想想最后一段)? 4?小声读，用“——”画出白兔说的话，用“～～～”画出鸭子想的和说的话。(划出句子后出示)? 5?分角色朗读。? 6?分角色演一演(让学生分别戴鸭子和白兔的头饰表演)。? 三、总结，扩展延伸 1?学习了这篇，你有什么收获?? 2?除了知道鸭子和白兔喜欢吃荤菜、素菜，你还知道其他动物喜欢吃什么吗?? 3?练一练。(后第三题)? 四、作业与活动 1?回家后把故事说给家人听。? 2?把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。 19、小猪画画 教材分析 这篇是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。 教学目标 1．正确流利地朗读，并分角色朗读。 2．教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。 教学难点 指导学生朗读，读出中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物。培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要“三思而行”。 教学准备 挂图、小猪、小松鼠、小羊、小白鹅的头饰。 设计理念 根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学。 教学过程 一、谈话导 一向懒惰的小猪爱上了画画，今天，它画了幅画，许多小动物们都看，我们也去里瞧瞧它画了啥？ 二、出示题19、小猪画画（齐读题） 三、听故事，整体感知内容 教师范读 四、学生自读 学生自己借助拼音将读通顺、读懂。