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五年级语文备课 主备人：寇大波 第七单元
五年级语文备课 主备人：寇大波
备课时间：2007年5月15日
教材分析：
本单元共安排了〈〈古诗两首〉〉、〈〈望月〉〉、〈〈灰椋鸟〉〉和〈〈水〉〉等4篇课文、一个练习和习作。
单元中的〈〈古诗两首〉〉中的两首诗相映成趣，相得益彰。诗题内涵丰富：点明时间、地点、事件和心境。两首诗同写六月的西湖景色，各具特色，各有风味。表现出诗人敏锐的观察感受能力，形象生动的想象能力和高超的遣词造句能力。〈〈望月〉〉是篇散文，课文写了小外甥向舅舅挑战背诗和问问题的交谈过程，表现了小外甥“聪明好学，爱幻想”的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。〈〈灰椋鸟〉〉这篇课文是篇记事写景散文，课文写了“我”和同伴一次去林场观察灰椋鸟的经过。重点在生动具体地描述“鸟儿归林的壮观场面”，表达了自己爱鸟的心情，赞颂了林场工人的辛勤劳动。〈〈水〉〉则是篇记叙文。背景是从前一个缺水的偏僻村庄，家家户户都建有水窖。通过作者回忆儿时洗澡的不易。下雨时，用雨水洗澡：炎热时，母亲用舀子为四兄弟消暑纳凉，说明当时水的珍贵。
教学理念：
在现代的教育教学中，我们面对的是传播内容越来越丰富，
手段越来越先进，对培养的人才要求越来越高的状况，这就要求我们教师变知识的传播者为更好地收集多渠道的信息，调整、评价、激发的组织者。
五年级语文备课 主备人：寇大波 教学目标：
五年级语文备课 主备人：寇大波
1、学会本单元的生字，并理解由生字组成的词语。
2、有感情朗读课文，并背诵要求背诵的课文。
3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。
4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
5、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
6、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。
教学重点：
1、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
2、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。
教学难点：
1通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
2、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。
教具准备：
小黑板、挂图、录音机、教学磁带、投影仪、教学投影片等
五年级语文备课 主备人：寇大波 课时安排：
五年级语文备课 主备人：寇大波
古诗两首………………………………2课时
望月……………………………………2课时
灰椋鸟…………………………………2课时
水………………………………………2课时
练习七…………………………………2课时
习作七…………………………………2课时
综合实践活动 学和做（2）………1课时
五年级语文备课 主备人：寇大波 课时编号：06123 古诗两首
五年级语文备课 主备人：寇大波 课时编号：061
备课时间：2007年5月15日
教学目标：
1、学会本课1个生字。理解古诗词句的意思。
2、能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
3、感受六月西湖晴雨之时的奇特景象，体会诗人的感情和诗句的语言之美。
教学重点：
能够有感情的朗读、背诵古诗。
知道诗的大意。
教学难点：
感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。
教学方法：
整体法、讲解法
教具准备：
小黑板、挂图
课时安排： 2课时
第一课时
教学内容：《六月二十七日望湖楼醉书》
课时目标：
1、能有感情地朗读并背诵古诗。
2、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。
教学进程：
一、 联系生活、谈话导入
1、提问：你们见过夏天的阵雨吗？谁来说说当时的情景？
2、引入诗题：今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗：《六月二十七日望湖楼醉书》，看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的 （板书并领读课题，注意停顿）
五年级语文备课 主备人：寇大波 课
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