2019年春七年级语文下册第一单元群星闪耀4孙权劝学同步练习题新人教版.docxVIP

PAGE 4　孙权劝学 eq \a\vs4\al(走近作者) 司马光（1019—1086），字君实，号迂叟，陕州夏县（今属山西）人，北宋政治家、史学家。他主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。 积累篇 【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。 卿（ qīnɡ ）　　　涉猎（ shè ）　　　孰（ shú ）　　　遂（ suì ） 【把握节奏】 给下列句子划分朗读节奏。 （1）卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！ （2）即更/刮目相待。 eq \a\vs4\al(梳理篇) 理解词义 （1）卿今当涂掌事（当道，当权） （2）但当涉猎（粗略地阅读） （3）见往事耳（了解） （4）即更刮目相待（另，另外） （5）大兄何见事之晚乎（知晓事情） 一词多义 以eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(蒙辞以军中多务（用）,自以为大有所益（与“为”连用，译为“认为”）)) 古今异义 （1）博士eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(古义：专掌经学传授的学官。例：孤岂欲卿治经为博士邪！,今义：学位的最高一级。)) （2）但eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(古义：只，只是。例：但当涉猎。,今义：连词，表转折，但是。)) （3）及eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(古义：到，等到。例：及鲁肃过寻阳。,今义：连词，以及。)) （4）往事eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(古义：指历史。例：见往事耳。,今义：过去的事情。)) 特殊句式 （1）省略句 肃遂拜蒙母。[“蒙母”前省略了介词“于”，应为“肃遂拜（于）蒙母”] （2）倒装句 蒙辞以军中多务。（状语后置，正常语序应为“蒙以军中多务辞”） eq \a\vs4\al(写作特色) 侧面描写，烘托人物 吕蒙在接受了孙权的劝学之后，到底学得怎么样，文中没有直接交代，而是让鲁肃来惊叹：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这句话起到了侧面烘托的作用。结尾又写到鲁肃与吕蒙“结友而别”，这说明鲁肃为吕蒙的才略所折服，愿与之深交，进一步从侧面表现了吕蒙的才略长进惊人。 eq \a\vs4\al(主旨归纳) 本文记叙了孙权劝学、吕蒙治学、鲁肃叹学的过程，表明只要刻苦治学，必有所长进。 结构图示 eq \a\vs4\al(技法指导) 翻译文言语句 在翻译句子时，务必注意以下几点： （1）认真体会原文，把词语放入句子中去理解，把句子放入全文中去理解，不要望文生义。 （2）对文言文中的省略句，翻译时应注意根据前后文将省略的内容用括号的形式补充完整。 （3）力求直译，如遇句子直译不便表达时，则用意译。 （4）关注文言句式的特点，如状语后置句、宾语前置句、主谓倒装句、定语后置句等，翻译时要按照现代汉语的语法调整它们的语序。 1.给下列加点字注音。 （1）卿今当涂掌事（　　）　　　　　（2）但当涉猎（　　） （3）即更刮目相待（　　） （4）孤岂欲卿治经为博士邪（　　） （5）孰若孤（　　） （6）资治通鉴（　　） 2.孙权，字　　　　　　，三国时　　　　　　的创建者。 3.“经”即“五经”，指《　　　　　》《　　　　　》《　　　　　》《　　　　　》《　　　　　》等书，“四书” 指《　　　　　　》《　　　　　　》《　　　　　》《　　　　　》等书。 4.解释下列句子中加点的词。 （1）卿今当涂掌事（　　　　　　） （2）蒙辞以军中多务（　　　　　　）（　　　　　　） （3）但当涉猎（　　　　　　）（　　　　　　） （4）及鲁肃过寻阳（　　　　　　）（　　　　　　） （5）卿今者才略（　　　　　　）（　　　　　　） （6）非复吴下阿蒙（　　　　　　） 5.将下面的句子翻译成现代汉语，注意其句式特点。 （1）蒙辞以军中多务。 （倒装句） ________________________________________________________________________ （2）肃遂拜蒙母，结友而别。 （省略句） ________________________________________________________________________ 6.下列句子翻译错误的一项是（　　） A.卿今当涂掌事，不可不学！[译句：你现在当权管事，不可以不学习！] B.见往事耳。[译句：了解历史罢了。] C.孰若孤？[译句：怎么比得上我呢？] D.蒙乃始就学。[译句：吕蒙于是开始学习。] 7.下列对文章内容的分析不正确的一项是（　　） A.鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙的才略的惊人增长。 B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。 C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实