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四年级语文下册第七单元备课?? 单元备课 第 七单元： 教材内容 25、两个铁球同时着地? 26、全神贯注???? 27、鱼游到了纸上?????????????? ?28、父亲的菜园???? ???????? 语文园地七 单元教学目标 1、认识21个生字，会写23个生字。正确读写“辩论、宣布、清澈、一丝不苟”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，积累语言。 3、学习课文观察、描写人物的方法。 4、学习文中人物执着专注、不懈追求的精神。 5. 运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜欢的表现方式，抓住重点词、句、段理解课文内容。 6.体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。 教材内容分析 本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着专注、不懈追求的精神。教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，从中受到启示，要引导学生体会课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟文章的表达方法。 教学建议 教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法；“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。 ? 课题 （教学内容） 25.两个铁球同时着地 课时 安排 共需要2课时 此为第 1课时 教学目标 1 .学会本课10个生字及其组成的常用词语。 2. 能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。 3. 学生在充分理解课文基础上回答“思考．练习”中1、2、3的问题。 5. 在教师的指导下，能给课文分段，说出段落大意。 6. 学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。 教学准备 多媒体课件 核心问题 （教学重难点） 体会含义深刻的句子 教 ? ? 学 ? ? 过 ? ? 程 师? 生? 互? 动 二次备课 一、谈话： 　　《两个铁球同时着地》介绍了两个人物，一个是伽利略，一个是亚里士德，他们是怎样的人物，按你的了解作一个简单的介绍。（教师补充） 二、读课文，学习生字，检查在预习中解读生字词的情况。 三、按自然段读课文，边读边划出自然段的中心句或重要词句，再讨论概括自然段段意。 五、总结：全文共六个自然段，是以简介人物、提出问题、多次试验到公开验证，紧紧围绕两个铁球着地的问题展开叙述的，段与段之间联系得十分紧密。 ? ? ? ? 四、给课文划分结构段并概括段落大意 ? 问题探究和拓展活动 继续交流 作业设计及其它要求 继续朗读课文 板书设计 25.两个铁球同时着地 教学探讨和反思 学生能在教师的指导下，给课文分段，并说出段落大意。 ? 课题 （教学内容） 25.两个铁球同时着地 课时 安排 共需要2 课时 此为第 2课时 教学目标 1 .学会本课10个生字及其组成的常用词语。 2. 能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。 3. 学生在充分理解课文基础上回答“思考．练习”中1、2、3的问题。 4. 学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。 教学准备 多媒体课件、资料 核心问题 （教学重难点） 能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。 教 ? ? 学 ? ? 过 ? ? 程 师? 生? 互? 动 二次备课 一、谈话导入，埋下伏笔。 二、简介人物，激趣生疑。 1.这句话是谁说的? 2.书上是怎样介绍伽利略的？ 三、整体感知，把握主题。 1.快速读课文，想一想：他们的联系主要围绕一个什么问题？ 2.学生说，师总结：两个铁球着地（板书） 3.加上两个字就是伽利略的观点。（同时补充板书） 过渡：谁对谁错呢？ 四、质疑讨论，精讲研究。 （一）细析亚里士多德的话。 1.再次出现亚里士多德的话。（集体读） ?“责备”在什么情况下责备？（在人们怀疑亚里士多德说的话的情况下。） c读反问句，读出责备的语气。 “你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？” 2伽利略是怎样想的？用“-——”画出伽利略对亚里士多德的话产生怀疑的句子。 （二）细析伽利略试验及其结果部分。 1提问:课文