《老人与海鸥》优秀课件-(1).pptVIP

严肃安静 更意想不到的事情发生了—— 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 他们知道老人再也不会回来了，于是默默地肃立。 海鸥也像人一样，他们也有着人一样的感情。 最意想不到的事情发生了—— 这里两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？ 当我们不得不去收起遗像时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中 脱出身来。 他们舍不得老人，用自己特殊的方式表达对老人的留恋。 为什么会发生这样的事情？ 感悟： 动物是有灵性的，他们是人类的朋友。我们对他们所付出的任何一份感情，都能得到他们加倍的回报。 在１７段与１９段之间有一个单列一段的省略号，省略的是什么？ …… 第4自然段的省略号表示列举的省略； 第11自然段有两处使用了省略号，表示话未说完； 第15、16自然段的两处省略号，则表示语意未尽； 最后一处省略号用在17与19自然段之间，单列一段，也表达了未尽的语意。 文共六处用了省略号，找一找，并说说他们的作用各是什么。 齐读19自然段 思考： 此时此刻，如果你就是那一群海鸥中的“独脚”或是“灰头”……你会怎样向老人诉说？ 吴庆恒老人永远活在我们心中 人和鸟和谐相处 单元学习目标 学习本组课文，继续练习用较 快的速度阅读课文，体会课文表达 的感情，并揣摩作者是如何把人与 动物、动物与动物之间的感情写真 实、些具体的。 第七组  快速阅读的最佳状态 速度快 不动声 边动脑 你看到了什么?说说你的感受。 21、老人与海鸥 旧知回顾（我会读） 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 瞻仰 抑扬顿挫 相依相随 有声有色 亲昵 白色旋涡 撮着嘴 自读课文，思考：课文主要写了什么？ 课文主要写了老人与海鸥之间的深情厚谊。 自读课文，思考：课文主要写了什么？ 本文通过描写老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切的说话等事例；以及老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，表现了老人对海鸥那份无私的爱。 同桌对学：默读课文第1-13自然段，找出文中体现老人爱海鸥的句子，作者是抓住老人的什么来进行描写，来表现老人对海鸥无私的爱的？ 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣 ，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。 这位老人给你留下了怎样的第一印象？ 我感到这是一位__________的老人。 “连”这个字强调了__________。 这位老人叫吴庆恒。老人当时退休工资只有３０８元。他一个月自己只花１００元吃饭，其余的钱都用来买食物给海鸥吃，自己连５角钱的车费都舍不得花，最大的奢侈，就是两毛钱的金沙江牌香烟。 他背已经驼了，穿一身褪（tuì）色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 读一读 十分简朴 十分辛苦 却舍得用不多的退休金买食物喂海鸥。 表现了老人对海鸥无私的爱。 老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 这是一幅多么________的画面啊！ 你要怎样朗读这段话呢？ 伸出你的一只手，扮演一只海鸥——看到老人放下食物了——落——一口吃了——起——老人又放下食物了——落——就这样，依着老人的节奏——起起落落——…… 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤.立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净. 老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱. 老人动作娴熟 海鸥与老人配合默契、和谐。 老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 有声有色是什么意思？你仿佛看到了什么？ 又听到了什么？ 场面非常壮观，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。 ……起起落落……排成……飞成…… 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 说说你读后的感想。 透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥