总第3~6课时人体的体型与测量.docVIP

PAGE PAGE 2 总第 3~6 课时 课 题 第一章：服装结构制图的依据 第一节：人体的体型与测量 课 型 新 授 授课日期 授课时数 4 授课目标 认知：人体的骨骼及肌肉、脂肪、皮肤。 理解：人体各部位与服装的关系、男女体型之区别。 情意：通过对人体的了解与服装的关系，确定服装与人体的关系。 教学重点 与 难 点 人体部位与服装的关系及处理方法。 学情分析 对于人体学生既熟悉又陌生，在学习时参考学生实际，综合人体运动的规律，使学生深入、透彻了解服装与人体的关系。 板书设计 第一节人体体型与测量 人体基本结构 一、人体骨骼 二、人体肌肉、脂肪、皮肤 脊椎骨 胸轮廓 三、男、女体型区别 盆骨 四、人体外型与服装结构的关系 膝盖 5、 关节 教 后 记 情况良好，学生听讲较认真。 教学程序与内容 教 师 活 动 学生活动 复习回顾 导入 新授 1、脊椎骨 人体体型与人体测量 请同学们谈谈你是怎样认识服装的起源和发展的？提示：从服装起源和发展史方面结合回答 服装因人体而产生，并服务于人体，因此服装与人体有着十分密切的关系，这种关系主要表现在服装与人体体表形态、服装与人体活动规律，、服装与人体比例及体型的关系。 人体的长度和围度控制服装的规格 人体体表的高低起伏制约收省、打褶及工艺归拔 人体关节运动控制服装的放松量 要实现这些要求，就必须对人体体型进行研究，掌握人体体型数据资料，才能进行服装的设计与制作。 人体的骨骼 除头部以外、与服装衣片结构有关的共分以下5部分 在脊椎各部分中运动范围较大的颈椎，其次是腰椎，其中第七颈椎骨和第三腰椎骨是服装构成的基准点，前者是头颈和胸腔的连接 学生思考并回答 理解记忆 学生讨论 观察投影联系实际进行 理解性记忆 教学程序与 内 容 教 师 活 动 学生活动 2、胸轮廓 3、盆骨： 4、膝盖： 5、关节： 点，在颈椎骨中最为突出。是测量背长、衣长的起点；后者是上下衣身的分界点，是确定腰围线、背长的基准点。 ⑴锁骨： 内端是上衣前领窝中心点所在，外端是上衣测定肩宽、袖长的基准点。 ⑵肩胛骨： 它是可活动范围最广的关节，因此在服装构成上问题较多，是重点考虑部位。 ⑶胸骨与肋骨： 此处是男女体型之差的重要部位，也是男女区别的关键。 由髋骨、耻骨、骶骨与坐骨构成。 它处于下肢中部、是裤长中线，裙装与中长外套长度测定的标志点。 不动关节 可动关节 直接影响着服装的机能性 请学生分别指出以下三部位具体位置 分辨哪些是不动关节？哪些是可动关节 教学程序与 内 容 教 师 活 动 学生活动 1、肌肉 2、脂肪、皮肤 男子体型： 女子体型： 人体肌肉、脂肪、皮肤 柔软而富有弹性的纤维组织，通过收缩和伸展牵动骨骼并通过关节使人体发生运动。 脂肪和皮肤构成人体的体表，因此脂肪的多少对人体的外观有很大的影响。 男女体型区别 骨骼一般粗壮而突出肌肉发达，多形成短而突起的块状，所以男性外形强悍，有棱角整体体态显得平直挺拔。 脂肪较多，其乳房隆起，背部向后倾斜，使颈部前伸，连成肩胛骨突出。盆腔宽厚，后腰部凹陷。腹部前挺，显示出“S”型的曲线。 四、人体外型与服装结构的关系 人体外型与服装结构有着直接的关系，研究人体外形与服装结构的关系的目的是为了最大限度地满足人体外形的需要。 请同学们试述男女体型区别 同学们通过相互观察来理解体型与服装结构的 关系 教学程序与 内 容 教 师 活 动 学生活动 （一）颈部 1、外形分析： 2、男、女、老人、幼儿颈部外形区别： 3外形结构分析： 与衣领的关系 人体颈部呈上细下粗不规则的圆台状，上部和头骨相连。从侧面观察，颈部向前呈倾斜状，下端的截面近似桃形，颈长相当于头长1/3。 男： 男性颈部较粗，喉结位置偏低，且外观明显。 女： 女性颈部较细，喉结位置偏高，且平坦，不显露。 老人：老人颈部脂肪少皮肤松弛。 幼儿： 幼儿颈部细而短，喉结发育不完全，不见于外表。 颈部的形状决定了衣领的基本结构，由于颈部呈不规则圆头台状及向前倾斜的特点，因此形成领的造型基本上是后领脚宽，前领脚窄，上衣前后领的弧线弯曲度一般是后平前弯。又由于颈部上细下粗，因此衣领的尺寸是上领小，下领大（立领，装领脚表现尤为显著） 观察颈部与衣领的关系并分析其中的原由 结合各种体型来分析各种领型的差异 教学程序与 内 容 教 师 活 动 学生活动 （二）躯干 肩部 2、前胸与后背部 与上装的关系： 躯干包括肩、胸、背、腰、腹、臀部