整十数加一位数及相应地减法课堂实录.docVIP

《整十数加一位数及相应的减法》教学设计 教材内容： 人教版义务教育教科书一年级下册《数学》第48页及相关练习 教材分析： 为了巩固数的组成和为学习100以内的口算做准备，联系生活从学生熟悉的生活情境出发激发学生的学习兴趣，进行30+2和32—2的教学，使学生掌握30+2就是把3个十和2个一合起来，32—2就是从3个十2个一中去掉2个一，进一步理解加减法的含义。2+30=？是一道变式题，一方面让学生巩固数的组成知识，另一方面渗透加法交换律。做一做第1题是让学生对照摆的小棒写算式，这样将直观图和算式对照起来，便于学生掌握整十数加一位数及相应的减法的方法。第2题是创设生活情景让学生帮助小熊解决问题，让学生感受到数学与日常生活密切联系。整节教材编排从依靠动作和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维能力的培养。 学生分析： 1、一年级的学生注意力集中时间较短，以直观形象思维为主，没有养成良好的合作学习能力和别人说话注意倾听的好习惯，比较喜欢游戏形式的学习方式。 2、在上一学期的学习中，学生已有了10加一位数及相应的减法的计算基础，基本了解了加减法的含义。在前几节内容中学生已掌握100以内数的组成，对于如何用数的组成想整十数加一位数及相应的减法学生还全然不知。 设计意图： 数学来源于生活，又应用于生活。《课程标准》指出：“数学是人们生活