第八届广东高等学校教学名师奖评选-广东海洋大学水生博物馆.DOCVIP

第九届广东省高等学校教学名师奖评选指标自评情况（本科类） 评选项目 分 值 评 选 内 容 自我评价 教师风范 5 政治立场坚定，积极实施素质教育；师德高尚，爱岗敬业、关爱学生、教风端正、教书育人、为人师表；严谨笃学，富有创新协作精神。 政治立场坚定，爱岗敬业，关爱学生，以身作则。荣获南粤优秀教师、广东省三八红旗手、广东海洋大学师德标兵、广东海洋大学师德先进个人、广东海洋大学先进个人、广东海洋大学教学名师等称号。生理团队负责人，课组内教研和学术氛围浓厚，团队成员间团结协作。 2. 教 学 能 力 与 水 平 教学思想与内容 10 遵循教育规律和人才成长规律，教育思想先进，符合时代要求；教学内容安排合理，条理性强，符合认知规律；理论联系实际，注重学生综合素质和能力培养；能及时把国内外教改成果以及学科最新发展成果引入教学，信息量大，达到国际同类课程水平。 注重启发、引导与互动，教学内容从易到难，指导学生通过图形记忆并掌握抽象的概念及生理机制；理论与实验教学学时比为36:20，并选拔12名优秀本科生参与团队课题研究，强调综合素质和能力培养。邀请美国奥本大学、香港中文大学等学者讲座，并提供Alberta大学和Auburn大学动物生理学及内分泌学等相关课程课件供学生参考。编写修订实验讲义及《生理学习题集》，方便学生预习、复习和测试。 教学艺术与方法 10 注重学思结合，注重因材施教；课程讲授能激发学生的学习兴趣，培育学生的创新精神和创造性思维；积极开展教学方法研究与应用，科学、合理、有效使用现代教育技术，效果好，有自己研制的多媒体课件；注重知行统一；中文授课部分使用普通话。 注重启发与引导，锻炼学生分析、解决问题的科研思维能力；运用讲解、启发、互动等多种教学方法，将课程内容与日常生理现象相关联，辅以动画和录像，激发学生的学习兴趣；着力培养学生自主学习能力，通过查阅资料-分析综合-课件制作-展示讲解-质疑问答等环节，提高其综合素质；开发移动微课堂，便于学生谁是随地学习；加强课程网站建设，建立了广东省精品资源共享建设课程及研究生示范课程网站，自主研制多媒体课件，辅以动画、视频、图片、网络等一体化优质资源进行授课，并采用多元考核体系，通过基于网络的形成性考核，监控学生的整个学习过程。发音清晰明亮，普通话标准。 教学改革与成就 15 主持过重大教改项目，在教学内容、教学方法改革方面取得突出成绩，做出重要贡献，获得省部级以上奖励；发表多篇高质量的教改教研论文或出版具有一定影响的教改教研专著。 主持广东省研究生研究生教育创新计划重点项目1项、广东省精品资源共享建设课程1项、广东省研究生示范课程1项，主持广东海洋大学教改项目3项，参与4项；获广东省高校优质教学资源二等奖1项（主持），广东海洋大学教学成果一等奖1项（主持），广东海洋大学教学成果特等奖1项（排名4）；第一或通讯作者发表教改论文4篇。 教学 效果 10 教学效果好，主讲课程在全国同领域内有较大影响；形成独特而有效的教学风格，在国内起到示范作用；学生评价优秀。 同行（中山大学刘晓春教授、中国海洋大学温海深教授、大连海洋大学吴垠教授等）及校内督导课程评价优秀；主讲的全校公选课课程获首届全国微课教学比赛广东赛区三等奖；学校教务管理系统学生评教优秀，获广东海洋大学教学质量优秀奖。 教材 建设 5 自编、主编高水平、有特色、版本新的教材，获省部级以上奖励。 参编国家“十一五”规划教材鱼类生理学（2009）、水产动物生理学（2011）教材，课组编写水产动物生理学实验指导（2014）；副主编执业兽医考试应试指南（水生生物类）-水产动物生理学（2015）。受邀参编“十二五”规划教材鱼类生理学（2016）。 3．教学梯队建设与贡献 15 自觉指导和帮助中青年教师不断提高教学水平，重视教学队伍建设，作为课程主持人或主讲教师对形成结构合理的教学梯队、形成本校该领域教学的历史地位做出重要贡献。 近3年引进博士4人，成员分别来自美国奥本大学(华中农业大学）、西南大学等高校，年龄学缘结构合理。通过传帮带帮助中青年教师，任课教师课堂教学评估优良率达100%。新晋升副教授职称1人，获得博士学位1人，1人赴台湾中山大学参加教学技能培训。近年青年教师主持校教改项目及科研项目5项，编写指南1部、实验指导1部，获校级成果奖2项，校级观摩授课竞赛三等奖1项。 4.科学研究与学术水平 科研能力 10 主持或承担多项高级别科研项目，科研成果多，获省部级以上奖励（特殊学科的，酌情考虑）。 主持国家自然科学基金1项，扬帆计划、广东省自然科学基金等省部级项目7项。研究成果获广东省农业技术推广二等奖（排名3）、国家海洋局科技创新二等奖（排名3）及湛江市科技进步二等奖（排名4）。 学术成就 10 出版多部科研专著或发表多篇高质量的科研论文，科研