高考古典诗词常见意象详解.pptVIP

高考古典诗词常见意象 折柳：表示送别、离愁别绪、思乡。 斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感。 残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪。 寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。 短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。 　　 落叶：表示悲秋，含有悲苦之意。 归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。 西风：表示凄清之情，忧愁之绪。 梅花：表示凌雪傲霜，坚强之意。 牡丹：表示富贵、大方。 　　 高考古典诗词常见意象 荷花：表示夏季，清雅高洁。 兰草：表示高洁、友谊。 芳草：喻离恨。 芭蕉：常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。 梧桐：一种凄苦之音。 　　 梅花：“以花贵，自战国始”，后成为一种高洁人格的象征。 松柏：象征孤直耐寒的品格。 菊花：象征高洁的品质。 桃花：象征美人。 牡丹：寄寓富贵。 高考古典诗词常见意象 杨花：有飘零之意。 秋风：表示萧条、冷落。 春日物象大多含有喜庆、希望、美好之意。 夏日物象表明青春、热烈、舒畅情怀。 秋日物象多表示凄清、悲苦、乡思之意。 冬日物象表示傲寒、艰难之意。 高考古典诗词常见意象 杜鹃：中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起。 　　乌鸦：与衰败荒凉的事物联系在一起。 　　蟋蟀：跟促人纺织、准备冬衣以至怀念征人等联系了起来。蝉：是清高、高洁的象征。 　　猿啼：象征着一种悲伤的感情。 　　大雁、青鸟：在古代诗歌中是传书的信使。 高考古典诗词常见意象 羌笛：出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄切之音。胡笳的作用与此相同。 白云、明月：望云思友，见月怀人，是古代诗词中常用手法，借白云明月寄托对友人的怀念，对月思人就更多了。 水：在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起。用东流之水来比喻绵绵不断的愁思。 诗歌思想情感常用词 思想—— 忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚； 诗歌思想情感常用词 思想—— 归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。 诗歌思想情感常用词 情感—— 寂寞（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非）、超脱（寄情山水、向往安宁）、豪放（咏史述志、状景抒怀）、婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）； 诗歌思想情感常用词 情感—— 思乡、怀友。愉悦、欣喜；郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、失落、伤感；激昂、奔放；乐观、豁达、仰慕、激愤；恬淡、闲适等。 * 1、 雄浑 雄浑指力的至大至刚，气的浑厚磅礴。其特点是：骨力挺健，气壮山河，气呑宇宙，气度豁达，气慨恢宏，气宇轩昂，气势浩瀚，气魄雄伟。 王昌龄的《出塞》(秦时明月汉时关)气势浩瀚，雄伟壮丽；王之涣的《凉州词》(黄河远上白云间)想象丰富，境界辽阔；孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”(《临洞庭》)气魄宏大，气势壮观；王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”(《使至塞上》)何其高远，多么壮丽!而真正能够称为“雄浑”的是以高适、岑参为代表的边塞诗人。在他们的笔下，有狼山，有大漠，有绝域，有孤城，有奇寒，有酷热，有同仇敌忾的愤慨，有誓死戍边的决心。 常 见 风 格 2、 豪放 豪迈奔放，谓之豪放。其特点既表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点。就主体而言，情感激荡，格调昂扬；想象奇特，夸张出格；志向高远，襟怀旷达；气呑宇宙，力拔山河；傲骨嶙峋，狂荡不羁。就客体而言，往往拥有巨大的体积、伟大的力量而显示出特有的壮美、崇高，或显示出浑茫、浩淼的无限阔大的景象，因而气势峥嵘，场面壮阔，境界缥缈，极目无垠。 李白是豪放风格之集大成者 。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”(《将进酒》)气势浩荡，一泻千里；“白发三千丈，缘愁是个长。”(《秋浦歌》)夸张虽不合理却合情。宋词中的豪放派，以苏、辛为最杰出代表，苏词注重将慷慨激昂、悲壮苍凉的感情融入词中。 3、 沉郁 如果说豪放是火山爆发，沉郁就是海底潜流。当诗人飘逸飞动、奔放不羁时，就形成豪放；当诗人沉思默处、忧愤填膺时，就变得沉郁。李白豪放，其体轻，其气清，故袅袅上升，飞入云霄，若野鹤闲云，随处飘逸；杜甫沉郁，其体重，故沉沉下坠，潜入心海，感情激荡，回旋纡曲。他的“三吏”“三别”（三吏是《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》,三别是《新婚别》《垂老别》《无家别》 ）《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》都是沉郁的力作。 沉郁，就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。 4、自然 这种风格的诗词，没有雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”来说明这种风格，荷花是美的，在清水之上，天然而成，这才更美